中國教育新聞網(wǎng)訊(記者 董少校) 面向未來的課堂什么樣子?老師如何引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成創(chuàng)造力、想象力、探究力?1月7日至8日,“面向未來的課堂”中芬課程教學(xué)改革實踐交流活動在上海舉行。

家校管理平臺“曉黑板”邀請芬蘭兩位教育專家馬蒂娜和蘇明娜,來到上海市長寧區(qū)天山第一小學(xué),面向中國的小學(xué)生實景授課。以“討論課堂,回歸課堂,實踐課堂”的研討方式,展現(xiàn)芬蘭課堂的特色。來自全國各地的160多位中小學(xué)校長參加觀摩。

據(jù)介紹,教學(xué)步驟大致為:老師提供幾種生活與社會現(xiàn)象或歷史場景,與學(xué)生商討選定一個主題;師生共同研商教學(xué)計劃,包括研習(xí)內(nèi)容,涉及學(xué)科、教學(xué)方法、教學(xué)組織等;師生合作,在規(guī)定課時內(nèi)完成整個探究性教學(xué)活動?；顒悠陂g還進(jìn)行了中國教學(xué)展示課,中芬兩國專家舉辦圓桌論壇。