教師承擔(dān)著傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理的歷史使命，肩負(fù)著塑造靈魂、塑造生命、塑造人的時(shí)代重任，是教育發(fā)展的第一資源，是國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福的重要基石。黨和國(guó)家歷來(lái)高度重視教師工作，尤其是黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記先后多次到學(xué)校慰問(wèn)專(zhuān)家教師，召開(kāi)師生座談會(huì)并發(fā)表重要講話(huà)。同時(shí)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央也作出一系列重大決策部署，將教師隊(duì)伍建設(shè)擺在重要位置?！。玻埃保改辏痹拢常比眨泄仓醒?、國(guó)務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見(jiàn)》，對(duì)教師一系列的新詮釋、新論斷，構(gòu)成了習(xí)近平的教師思想，也成為新時(shí)代教師培養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的新路標(biāo)、新動(dòng)力。

１．教師是立國(guó)之石。百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。要實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，教育和人才尤顯重要。２０１４年９月９日，習(xí)近平同北京師范大學(xué)師生代表座談時(shí)指出：“教育是提高人民綜合素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展的重要途徑，是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的重要基石，是對(duì)中華民族偉大復(fù)興具有決定性意義的事業(yè)。教師是人類(lèi)歷史上最古老的職業(yè)之一，也是最偉大、最神圣的職業(yè)之一?！薄。玻埃保改辏痹拢常比?，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見(jiàn)》指出：“教師是國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福的重要基石?！?/p>

２０１３年４月２２日，習(xí)近平總書(shū)記給清華大學(xué)蘇世民學(xué)者項(xiàng)目啟動(dòng)儀式賀信中指出：“教育決定著人類(lèi)的今天，也決定著人類(lèi)的未來(lái)。人類(lèi)社會(huì)需要通過(guò)教育不斷培養(yǎng)社會(huì)需要的人才，需要通過(guò)教育來(lái)傳授已知、更新舊知、開(kāi)掘新知、探索未知，從而使人們更好認(rèn)識(shí)世界和改造世界、更好創(chuàng)造人類(lèi)的美好未來(lái)。”

教育是以教師為本的，從一定意義上講，教師的水平、教師的素質(zhì)決定著教育質(zhì)量、人才水平、社會(huì)文明、國(guó)家富強(qiáng)、民族振興，可見(jiàn)，教師責(zé)任之重大，使命之光榮，堪稱(chēng)立教之本、立國(guó)之石。

２．教師是興教之源。國(guó)家發(fā)展、民族振興依靠人才，人才培養(yǎng)、素質(zhì)提高依靠教師，教師是推動(dòng)教育改革創(chuàng)新，辦好人民滿(mǎn)意教育的關(guān)鍵所在。２０１８年５月２日，習(xí)近平總書(shū)記在北京大學(xué)師生座談會(huì)上的講話(huà)指出：“人才培養(yǎng)，關(guān)鍵在教師。教師隊(duì)伍素質(zhì)直接決定著大學(xué)辦學(xué)能力和水平。建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)，需要一大批各方面各領(lǐng)域的優(yōu)秀人才。這對(duì)我們教師隊(duì)伍能力和水平提出了新的更高的要求?！保玻埃保衬辏乖拢谷战處煿?jié)之際，習(xí)近平總書(shū)記向全國(guó)廣大教師致慰問(wèn)信并指出：“百年大計(jì)，教育為本。教師是立教之本、興教之源，承擔(dān)著讓每個(gè)孩子健康成長(zhǎng)、辦好人民滿(mǎn)意教育的重任。”２０１６年教師節(jié)，習(xí)近平總書(shū)記視察北京市八一學(xué)校時(shí)強(qiáng)調(diào)：“時(shí)代越是向前，知識(shí)和人才的重要性就愈發(fā)突出，教育的地位和作用就愈發(fā)凸顯。我國(guó)正處于歷史上發(fā)展最好的時(shí)期，但要實(shí)現(xiàn)‘兩個(gè)一百年’奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，必須更加重視教育，努力培養(yǎng)出更多更好能夠滿(mǎn)足黨、國(guó)家、人民、時(shí)代需要的人才?！?/p>

的確，一個(gè)國(guó)家和地區(qū)的教育水平，從根本上說(shuō)主要取決于教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。沒(méi)有一流的教師，就培養(yǎng)不出一流的人才；沒(méi)有高水平的教師隊(duì)伍，就辦不好人民滿(mǎn)意的教育，教師是興教之本、興教之源。

３．教師是學(xué)問(wèn)之師。教師要有扎實(shí)的學(xué)識(shí)，扎實(shí)學(xué)識(shí)是教師的基本素質(zhì)要求。２０１４年９月９日，習(xí)近平同北京師范大學(xué)師生代表座談時(shí)強(qiáng)調(diào)：“扎實(shí)的知識(shí)功底、過(guò)硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是老師的基本素質(zhì)，其中知識(shí)是根本基礎(chǔ)?！薄啊鍪辣闶瞧泼?，進(jìn)棺材才算畢業(yè)?！@就要求老師始終處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，站在知識(shí)發(fā)展前沿，刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，不斷充實(shí)、拓展、提高自己。過(guò)去講，要給學(xué)生一碗水，教師要有一桶水，現(xiàn)在看，這個(gè)要求已經(jīng)不夠了，應(yīng)該是要有一潭水。”“水之積也不厚，則其負(fù)大舟也無(wú)力?！比糁R(shí)儲(chǔ)備不足、視野不寬，教學(xué)中必然漏洞百出、自相矛盾，更談不上旁征博引、游刃有余。“好老師還應(yīng)該是智慧型的老師，具備學(xué)習(xí)、處世、生活、育人的智慧，既授人以魚(yú)，又授人以漁，能夠在各個(gè)方面給學(xué)生以幫助和指導(dǎo)?！保玻埃保改辏翟拢踩眨?xí)近平總書(shū)記在北京大學(xué)師生座談會(huì)上的講話(huà)指出：“古人說(shuō)：‘師者，人之模范也?！趯W(xué)生眼里，老師是‘吐辭為經(jīng)、舉足為法’，一言一行都給學(xué)生以極大影響?！?/p>

教師是學(xué)問(wèn)之師，更是做人之師。在信息高度發(fā)達(dá)的今天，好老師要牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，更新知識(shí)，拓寬視野，不斷提高業(yè)務(wù)能力和教育教學(xué)水平，努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的“四有”好老師。

４．教師是品行之范。教書(shū)育人、為人師表是教師的神圣使命。２０１４年９月９日，習(xí)近平同北京師范大學(xué)師生代表座談時(shí)強(qiáng)調(diào)：“做好老師，要有道德情操。老師的人格力量和人格魅力是成功教育的重要條件?！畮熣?，教之以事而喻諸德者’，老師對(duì)學(xué)生的影響，離不開(kāi)老師的學(xué)識(shí)和能力，更離不開(kāi)老師為人處世、于國(guó)于民、于公于私所持的價(jià)值觀?！薄啊畮熣邽閹熞酁榉?，學(xué)高為師，德高為范?！蠋熓菍W(xué)生道德修養(yǎng)的鏡子。好老師應(yīng)該取法乎上、見(jiàn)賢思齊，不斷提高道德修養(yǎng)，提升人格品質(zhì)，并把正確的道德觀傳授給學(xué)生?！?/p>

一個(gè)好老師就是一面“德鏡”，就是一桿“德旗”，就是一生“行范”。老師對(duì)學(xué)生的影響是刻骨銘心的，是終生難忘的，是有莫大示范效應(yīng)和引導(dǎo)力的。如果老師在是非曲直、善惡義利、利益得失等方面沒(méi)有正確的世界觀，就無(wú)法擔(dān)當(dāng)起立德樹(shù)人的根本任務(wù)。老師只有始終踐行“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的奉獻(xiàn)精神，自覺(jué)堅(jiān)守精神家園、堅(jiān)守人格底線(xiàn)，帶頭弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德和社會(huì)主義核心價(jià)值觀，以德立身、以德立學(xué)、以德施教、以德育德，以身作則，以自己的模范行為影響、帶動(dòng)、引導(dǎo)青少年學(xué)生，把握好人生方向，扣好人生的第一?？圩樱攀锹穆毐M責(zé)的應(yīng)有之義。

５．教師是筑夢(mèng)之人。教師的職責(zé)使命內(nèi)涵豐富，但最基本的一個(gè)職責(zé)就是為每個(gè)學(xué)子播種夢(mèng)想、點(diǎn)燃?jí)粝?、并幫助他們?shí)現(xiàn)夢(mèng)想。２０１４年９月９日，習(xí)近平總書(shū)記同北京師范大學(xué)師生代表座談會(huì)時(shí)指出：“今天的學(xué)生就是未來(lái)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的主力軍，廣大教師就是打造這支中華民族‘夢(mèng)之隊(duì)’的筑夢(mèng)人?！薄昂美蠋煈?yīng)該做中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想和中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的積極傳播者，幫助學(xué)生筑夢(mèng)、追夢(mèng)、圓夢(mèng)，讓一代又一代年輕人都成為實(shí)現(xiàn)我們民族夢(mèng)想的正能量?！笨梢?jiàn)，一個(gè)好老師對(duì)莘莘學(xué)子成長(zhǎng)成才的無(wú)比重要性。習(xí)近平總書(shū)記同時(shí)強(qiáng)調(diào)：“一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望?！?/p>

由此，為了實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)勢(shì)在必行。２０１８年１月３１日，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見(jiàn)》指出：“各級(jí)黨委和政府要從戰(zhàn)略高度來(lái)認(rèn)識(shí)教師工作的極端重要性，把加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)作為基礎(chǔ)工作來(lái)抓”。２０１４年９月９日，習(xí)近平總書(shū)記同北京師范大學(xué)師生代表座談時(shí)強(qiáng)調(diào)：“國(guó)家繁榮、民族振興、教育發(fā)展，需要我們大力培養(yǎng)造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿(mǎn)活力的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教師隊(duì)伍，需要涌現(xiàn)一大批好老師”，以此來(lái)幫助、指導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)人生夢(mèng)想。

６．教師是引路之人。學(xué)生要成長(zhǎng)成才，離不開(kāi)教師的引導(dǎo)和培育。２０１６年９月９日，習(xí)近平總書(shū)記在北京市八一學(xué)校視察時(shí)強(qiáng)調(diào)：“廣大教師要做學(xué)生錘煉品格的引路人，做學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人，做學(xué)生創(chuàng)新思維的引路人，做學(xué)生奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人?！绷?xí)近平總書(shū)記在２０１６年１２月７日召開(kāi)的全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上指出：“高校教師要堅(jiān)持教育者先受教育，努力成為先進(jìn)思想文化的傳播者、黨執(zhí)政的堅(jiān)定支持者，更好擔(dān)起學(xué)生健康成長(zhǎng)指導(dǎo)者和引路人的責(zé)任?！薄耙煤谜n堂講壇，用好校園陣地，用自己的行動(dòng)倡導(dǎo)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，用自己的學(xué)識(shí)、閱歷、經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)真善美的向往，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地浸潤(rùn)學(xué)生們的心田、轉(zhuǎn)化為日常行為，增強(qiáng)學(xué)生的價(jià)值判斷能力、價(jià)值選擇能力、價(jià)值塑造能力，引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)。”２０１８年５月２日，習(xí)近平總書(shū)記在北京大學(xué)師生座談會(huì)上講話(huà)指出：“教師思想政治狀況具有很強(qiáng)的示范性。要堅(jiān)持教育者先受教育，讓教師更好擔(dān)當(dāng)起學(xué)生健康成長(zhǎng)指導(dǎo)者和引路人的責(zé)任?！?/p>

培育學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生踐行真善美，既是教師的光榮使命，也是教師的社會(huì)責(zé)任。因此，教師必須具有堅(jiān)定正確的馬克思主義理想信念，帶頭踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，做到學(xué)高為師、身正為范，把立德樹(shù)人作為根本任務(wù)，不斷培養(yǎng)德才兼?zhèn)洹⒂旨t又專(zhuān)、全面發(fā)展的社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人。

７．教師是塑造之師。教師是塑造人類(lèi)靈魂的工程師，是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，是精神文明的傳播者和建設(shè)者，也是教育過(guò)程的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者?！。玻埃保茨辏乖拢谷?，習(xí)近平總書(shū)記同北京師范大學(xué)師生代表座談時(shí)指出：“教師重要，就在于教師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。”“好老師應(yīng)該把自己的溫暖和情感傾注到每一個(gè)學(xué)生身上，用欣賞增強(qiáng)學(xué)生的信心，用信任樹(shù)立學(xué)生的自尊，讓每一個(gè)學(xué)生都健康成長(zhǎng)，讓每一個(gè)學(xué)生都享受成功的喜悅?！薄袄蠋熯€要具有尊重學(xué)生、理解學(xué)生、寬容學(xué)生的品質(zhì)。離開(kāi)了尊重、理解、寬容同樣談不上教育?！畬W(xué)而不厭、誨人不倦’，有教無(wú)類(lèi)，因材施教，教也多術(shù)，就是要求老師具有尊重、理解、寬容的品質(zhì)。這本身就是一種偉大的教育力量?！薄昂美蠋煈?yīng)該懂得既尊重學(xué)生，使學(xué)生充滿(mǎn)自信、昂首挺胸，又通過(guò)尊重學(xué)生的言傳身教教育學(xué)生尊重他人。”“好老師一定要平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的個(gè)性，理解學(xué)生的情感，包容學(xué)生的缺點(diǎn)和不足，善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn)，讓所有學(xué)生都成長(zhǎng)為有用之才?！?/p>

教師的勞動(dòng)是一種具有特殊意義的創(chuàng)造性活動(dòng)，教師的勞動(dòng)對(duì)象是學(xué)生，勞動(dòng)產(chǎn)品是我們社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，教師只有把學(xué)生塑造好了，才算履職盡責(zé)、恪盡職守、完成了自己的神圣使命。

８．教師是仁愛(ài)之魂。教師是愛(ài)的使者，愛(ài)是教師的天職，更是教育的靈魂。學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有高低之分，但在老師的眼里，每個(gè)學(xué)生都是優(yōu)秀的，可塑的，愛(ài)是學(xué)生進(jìn)步的源泉。２０１４年９月９日，習(xí)近平總書(shū)記同北京師范大學(xué)師生代表座談時(shí)指出：“做好老師，要有仁愛(ài)之心。教育是一門(mén)‘仁而愛(ài)人’的事業(yè)，愛(ài)是教育的靈魂，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。好老師應(yīng)該是仁師，沒(méi)有愛(ài)心的人不可能成為好老師?！薄昂美蠋煂?duì)學(xué)生的教育和引導(dǎo)應(yīng)該是充滿(mǎn)愛(ài)心和信任的，在嚴(yán)愛(ài)相濟(jì)的前提下曉之以理、動(dòng)之以情，讓學(xué)生‘親其師’、‘信其道’。好老師要用愛(ài)培育愛(ài)、激發(fā)愛(ài)、傳播愛(ài)，通過(guò)真情、真心、真誠(chéng)拉近同學(xué)生的距離，滋潤(rùn)學(xué)生的心田，使自己成為學(xué)生的好朋友和貼心人。”２０１８年５月２日，習(xí)近平總書(shū)記在北京大學(xué)師生座談會(huì)上講話(huà)指出：“評(píng)價(jià)教師隊(duì)伍素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是師德師風(fēng)。師德師風(fēng)建設(shè)應(yīng)該是每一所學(xué)校常抓不懈的工作，既要有嚴(yán)格制度規(guī)定，也要有日常教育督導(dǎo)。我們的教師隊(duì)伍師德師風(fēng)總體是好的，絕大多數(shù)老師都敬重學(xué)問(wèn)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、嚴(yán)于律己、為人師表，受到學(xué)生尊敬和愛(ài)戴?！?/p>

一個(gè)好老師就應(yīng)該是仁師，要引導(dǎo)教師把教書(shū)育人和自我修養(yǎng)結(jié)合起來(lái)，尊重學(xué)生、理解學(xué)生、寬容學(xué)生，學(xué)而不厭、誨人不倦，有教無(wú)類(lèi)，因材施教，做到教書(shū)與育人相統(tǒng)一，言傳與身教相統(tǒng)一，潛心問(wèn)道與關(guān)注社會(huì)相統(tǒng)一，學(xué)術(shù)自由與學(xué)術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一，以德立身、以德立學(xué)、以德施教，全心全意做學(xué)生錘煉品格、學(xué)習(xí)知識(shí)、創(chuàng)新思維、奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人。

９．教師是職業(yè)之尊。教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，教師的職業(yè)是神圣的。２０１４年９月９日，習(xí)近平總書(shū)記同北京師范大學(xué)師生代表座談時(shí)指出：“各級(jí)黨委和政府要從戰(zhàn)略高度來(lái)認(rèn)識(shí)教師工作的極端重要性，把加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)作為基礎(chǔ)工作來(lái)抓，滿(mǎn)腔熱情關(guān)心教師，改善教師待遇，關(guān)心教師健康，維護(hù)教師權(quán)益，充分信任、緊緊依靠廣大教師，支持優(yōu)秀人才長(zhǎng)期從教、終身從教，使教師成為最受社會(huì)尊重的職業(yè)?！保玻埃保赌杲處煿?jié)，習(xí)近平總書(shū)記視察北京市八一學(xué)校時(shí)強(qiáng)調(diào)：“各級(jí)黨委和政府要滿(mǎn)腔熱情關(guān)心教師，讓廣大教師安心從教、熱心從教、舒心從教、靜心從教，讓廣大教師在崗位上有幸福感、事業(yè)上有成就感、社會(huì)上有榮譽(yù)感，讓教師成為讓人羨慕的職業(yè)?！保玻埃保纺辏保痹拢玻叭?，習(xí)近平總書(shū)記主持召開(kāi)十九屆中央全面深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組第一次會(huì)議，審議通過(guò)了《全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見(jiàn)》，會(huì)議明確指出：“全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革，要全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，遵循教育規(guī)律和教師成長(zhǎng)發(fā)展規(guī)律，全面提升教師素質(zhì)能力，深入推進(jìn)教師管理體制機(jī)制改革，形成優(yōu)秀人才爭(zhēng)相從教、教師人人盡展其才、好老師不斷涌現(xiàn)的良好局面。”《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見(jiàn)》要求：“各級(jí)黨委和政府要從戰(zhàn)略和全局高度充分認(rèn)識(shí)教師工作的極端重要性，把全面加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)作為一項(xiàng)重大政治任務(wù)和根本性民生工程切實(shí)抓緊抓好?！蓖瑫r(shí)，習(xí)近平總書(shū)記在黨的十九大報(bào)告中指出：“加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍，倡導(dǎo)全社會(huì)尊師重教?！?/p>

習(xí)近平總書(shū)記的講話(huà)充分說(shuō)明，教師的職業(yè)是尊崇的，高尚的，榮耀的，全社會(huì)要大力弘揚(yáng)尊師重教的良好風(fēng)尚，形成尊重知識(shí)、尊重人才、尊重教師的良好氛圍，真正讓廣大教師身處三尺講臺(tái)，心系人民教育，心無(wú)旁騖、安心從教、為人師表、全心育人，使教師成為最響亮的職業(yè)，廣受全社會(huì)的尊重。（作者杜紅榮，系延安大學(xué)黨委委員、宣傳部部長(zhǎng)；作者：劉有鋒，單位：延安大學(xué)宣傳部）