今年是林知秋從教的第４２個年頭。

盡管已經(jīng)退休５年，林知秋的工作和生活卻不比退休前清閑。江西應(yīng)用技術(shù)職業(yè)學(xué)院以他為核心組建了“名師工作室”，他每天比其他老師提前一個小時抵達(dá)辦公室處理事務(wù)，多年如一日；今年暑假，他先后前往福州、上海，以及贛州周邊的大余、崇義，走訪了多家企業(yè)，考察電子信息制造業(yè)，還前往南昌擔(dān)任第三屆江西省高校青年教師教學(xué)競賽的評委。這樣的產(chǎn)業(yè)考察、學(xué)術(shù)交流、評審活動對他而言已是常態(tài)，無分寒暑。

學(xué)為人師，行為示范。林知秋用他的學(xué)術(shù)成果服務(wù)贛南蘇區(qū)紅土地的教育事業(yè)，亦用他的一言一行昭示著何為名師風(fēng)范。

“磁石”“榜樣”“領(lǐng)頭羊”發(fā)揮名師引領(lǐng)效應(yīng)

在課堂教學(xué)中，林知秋教授的講授像一塊磁石，深深地吸引著學(xué)生。畢業(yè)多年之后，江西應(yīng)用技術(shù)職業(yè)學(xué)院２００２屆畢業(yè)生、廣州歐譜萊電子科技有限公司總經(jīng)理何龍還時常回想起在母校學(xué)習(xí)期間，林知秋教授在教書授課、教育科研、師德為人的方方面面，“林知秋教授主講的《電路分析基礎(chǔ)》讓我受用至今?！?/p>

機電學(xué)院教師鄔金萍是林知秋的徒弟，視林知秋為榜樣：　“他的工作熱情特別高，一件事情要么不做，要做就做到最好?！?/p>

成立“名師工作室”后，林知秋進(jìn)一步引領(lǐng)“名師工作室”成員及全校教師提高師德修養(yǎng)、教育教學(xué)和科研水平，提高綜合素質(zhì)，以電子信息工程教學(xué)團隊為重點、輻射全校，打造德藝雙馨的優(yōu)秀教學(xué)團隊。在他的引領(lǐng)下，僅在“名師工作室”成員中，就涌現(xiàn)了張建榮、鄔金萍、朱斌等一批教學(xué)成果豐富、實踐能力強、深受學(xué)生歡迎的中青年骨干教師。

“首個”“唯一”“國家級”鍛造名師金字招牌

說林知秋是江西應(yīng)用技術(shù)職業(yè)學(xué)院乃至全省高職院校的一塊金字招牌一點都不為過。

２００６年２月２３日，林知秋團隊打造的《電路分析基礎(chǔ)》通過教育部評審，成為“２００５年度國家精品課程”――這是全省高職院校第一門、也是當(dāng)年全省高職院校唯一的國家精品課程。

２００８年１０月，以林知秋為團隊帶頭人的電子信息工程教學(xué)團隊被教育部、財政部評為“國家級教學(xué)團隊”——這是全省高職高專第一個、也是當(dāng)年江西省高職高專唯一的國家級教學(xué)團隊。

２００９年９月，林知秋獲教育部第五屆高等學(xué)校教學(xué)名師獎——成為江西省高職院校首位國家級教學(xué)名師、也是當(dāng)年江西省高職院校唯一的國家級教學(xué)名師。

２０１４年２月，林知秋由中共中央組織部、人力資源與社會保障部審定為國家高層次人才特殊支持計劃（簡稱國家“萬人計劃”）領(lǐng)軍人才——成為全省高校第一個、也是當(dāng)年江西省唯一入選國家“萬人計劃”領(lǐng)軍人才的教師。

“扎根”“奉獻(xiàn)”“紅又?！北３置麕熧|(zhì)樸本色

林知秋是福建人，?。保梗罚赌陱慕鲬?yīng)用技術(shù)職業(yè)學(xué)院物探專業(yè)畢業(yè)后留校任教，四十多年來，他深愛著贛南這片紅土地，扎根于贛南這片紅土地，踏踏實實做事，堂堂正正做人，時刻牢記一位人民教師的神圣職責(zé)。

面對日益變化的社會經(jīng)濟形勢，學(xué)養(yǎng)豐厚的林知秋努力做到與時俱進(jìn)，為本地社會經(jīng)濟發(fā)展多做貢獻(xiàn)：

２００７年１月，以林知秋為負(fù)責(zé)人的電工電子與自動化專業(yè)獲江西省教育廳江西省示范性職業(yè)教育實訓(xùn)基地－電工電子與自動化實訓(xùn)基地建設(shè)項目，項目資金２００萬元。資金的支持，項目的建設(shè)，服務(wù)于整個專業(yè)群；

２００９年１１月，以林知秋為負(fù)責(zé)人的電子信息工程技術(shù)專業(yè)獲江西省教育廳“２００９年省級人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)”建設(shè)項目，項目經(jīng)費１０萬元，進(jìn)一步推進(jìn)了電子信息工程技術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新建設(shè)。

２０１２年，以林知秋為負(fù)責(zé)人的汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)獲教育部、財政部“中央財政支持的提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力建設(shè)項目”支持資金３０５萬元，項目的獲得與實施，對本地汽車產(chǎn)業(yè)起到極大的推進(jìn)作用。

與此同時，林知秋對行業(yè)企業(yè)高技能人才培養(yǎng)也起到了積極的作用。２００５年以來，他擔(dān)任維修電工高級考評員，主持鑒定了中、高級維修電工、家用電子產(chǎn)品維修工１２３２人次，兩次被贛州市勞動與社會保障局評為優(yōu)秀職業(yè)培訓(xùn)教師。為６家合作企業(yè)培訓(xùn)員工５００余人次，為農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移共培訓(xùn)６００多人次。

近段時間，他又致力于研究如何對接“中國制造２０２５”培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，以及如何對接贛州市委市政府“兩城兩谷一帶”決策部署，立足贛州實際和產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，做精特色專業(yè)、做強優(yōu)勢專業(yè)，為贛南蘇區(qū)振興發(fā)展提供人才支持。

所謂大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也。退休之后，林知秋仍然發(fā)揮余熱，帶領(lǐng)團隊以服務(wù)贛南蘇區(qū)振興發(fā)展為己任，以提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力為目標(biāo)，著力促進(jìn)高職教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變、教學(xué)內(nèi)容的更新和教學(xué)方法改革，為贛南蘇區(qū)紅土地的教育事業(yè)作出了突出貢獻(xiàn)。（謝若閑　易鑫）