為服務(wù)“一帶一路”倡議與中拉命運共同體建設(shè)，陜西西安鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院攜手西安市軌道交通集團有限責任公司，針對哥倫比亞波哥大地鐵一號線運營需求，共同開展“波哥大城市軌道交通運營管理人才培養(yǎng)計劃”。這一項目是響應(yīng)國家“走出去”與“技能援外”戰(zhàn)略的創(chuàng)新實踐，通過為波哥大地鐵一號線培養(yǎng)本土化員工，筑牢中拉務(wù)實合作的人才根基。

語言鋪路 打通技術(shù)傳播第一關(guān)

面對拉美學(xué)員中文基礎(chǔ)薄弱、專業(yè)術(shù)語理解難的問題，學(xué)院將語言作為技術(shù)傳播的“第一把鑰匙”，創(chuàng)新構(gòu)建“中文+職業(yè)技能”融合課程資源。中文教師、專業(yè)教師、企業(yè)導(dǎo)師與西語助教共同組成教學(xué)團隊，系統(tǒng)整理了軌道交通專業(yè)詞匯3000余個，編寫了8套中西雙語對照教材及百余份雙語講義，覆蓋車輛、信號、供電等核心專業(yè)，開發(fā)了“地鐵場景對話”情景教學(xué)模塊，通過模擬站臺接發(fā)列車、車廂應(yīng)急處理等場景，讓學(xué)員在角色扮演中掌握“道岔轉(zhuǎn)換”“制動系統(tǒng)”等專業(yè)術(shù)語表達。

學(xué)院還建立“三階考核機制”，從日常用語到專業(yè)術(shù)語，再到用中文撰寫實操報告，層層遞進，確保學(xué)員真正實現(xiàn)語言與技術(shù)雙提升。學(xué)員保羅感慨道：“學(xué)習(xí)中文不僅能幫助我更好地操作設(shè)備，更讓我理解了中國師傅說的‘安全第一’背后的責任。”

技能架橋 構(gòu)建階梯式育人體系

學(xué)院聯(lián)合西安地鐵技術(shù)團隊，制定為期12個月的階梯培養(yǎng)方案，涵蓋中文學(xué)習(xí)（10%）、理論培訓(xùn)（40%）、實踐操作（40%）與參觀體驗（10%），學(xué)院教授負責理論教學(xué)，地鐵技師側(cè)重實操指導(dǎo)，雙導(dǎo)師定期聯(lián)合備課，確保理論講透、實操練夠。課程體系分為“基礎(chǔ)理論—核心技能—前沿技術(shù)”三層，基礎(chǔ)層使用雙語教材，核心層引入西安地鐵“故障案例庫”，前沿層對接波哥大地鐵4.0標準。

學(xué)院打造“教室—實訓(xùn)室—地鐵線”三位一體培養(yǎng)場景，配備1：1模擬駕駛臺，可模擬40多種故障情景；學(xué)員在西安地鐵2號線跟崗學(xué)習(xí)，參與早高峰值乘、夜間檢修等全流程作業(yè)。首批學(xué)員在西安地鐵2號線實習(xí)期間，完成204小時實操訓(xùn)練，故障處理平均響應(yīng)時間從15分鐘縮短至6分鐘，達到中國地鐵司機初級標準。

文化連心 促進中哥文明互鑒

學(xué)院將文化交融作為育人的重要維度，常態(tài)化開展跨文化青年對話、博物館里的中國、企業(yè)文化探尋等活動。學(xué)員走進大雁塔、兵馬俑等文化地標，通過AR技術(shù)沉浸式體驗中華文明；參觀西安地鐵控制中心，感受“智慧地鐵”的科技魅力。

學(xué)員萬大衛(wèi)感嘆：“2000年前中國人修長城，今天建地鐵，都有一種做到極致的精神?！敝星锿頃?，中哥師生共同制作印有“中哥友誼”的月餅；文藝匯演中，哥倫比亞學(xué)員用中文演唱《朋友》，中國學(xué)生表演安塞腰鼓，展現(xiàn)各美其美、美美與共的交流圖景。校園文化集市上，學(xué)員體驗剪紙藝術(shù)和皮影藝術(shù)，剪出“地鐵列車”圖案……這些“文化微場景”累計開展40余場，覆蓋全部學(xué)員，成為中哥文化交流的“活教材”。

據(jù)了解，作為哥倫比亞首條地鐵線路，波哥大地鐵一號線全長23.9公里，預(yù)計將使波哥大地面交通壓力緩解40%，惠及800萬市民。為匹配波哥大地鐵建設(shè)進度，學(xué)院創(chuàng)新實施“分期培養(yǎng)+現(xiàn)場教學(xué)”模式，前兩期在西安完成系統(tǒng)培訓(xùn)，第三期赴哥倫比亞開展現(xiàn)場教學(xué)。

目前，學(xué)院與西安地鐵正籌備在波哥大設(shè)立“中哥軌道交通學(xué)院”，計劃3年內(nèi)培養(yǎng)司機、信號工、調(diào)度員等7類技術(shù)骨干800余人。從語言互通到技能共鑒，從文化相融到標準輸出，西安鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院以“教隨產(chǎn)出”理念為引領(lǐng)，構(gòu)建起“中文+職業(yè)技能+本土化”三維融合的培養(yǎng)體系，以語言鋪路、技能架橋、文化連心的實踐，書寫了職教出海的“中國方案”。