為深化教育部義務(wù)教育教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè)，推進(jìn)滬穗蓉三地教研協(xié)同創(chuàng)新，11月27日至28日，第二屆基礎(chǔ)教育課程教學(xué)改革深化行動(dòng)滬穗蓉協(xié)同推進(jìn)會(huì)暨成都高新區(qū)第四屆“校長(zhǎng)思想薈·名師風(fēng)格萃”主題研討活動(dòng)，在四川省成都市高新區(qū)舉行。

本次活動(dòng)由四川省教育科學(xué)研究院、成都市教育科學(xué)研究院指導(dǎo)，成都高新區(qū)教育發(fā)展中心、上海市黃浦區(qū)教育學(xué)院、廣東省廣州市越秀區(qū)教育發(fā)展研究院聯(lián)合主辦，明德云學(xué)堂及四川省成都市高新區(qū)8所學(xué)校協(xié)辦，吸引來(lái)自滬穗蓉三地及重慶、綿陽(yáng)、自貢、宜賓等城市的近千名教育行政領(lǐng)導(dǎo)、教研專(zhuān)家、中小學(xué)校長(zhǎng)及名優(yōu)骨干教師代表線下參會(huì)，近1.4萬(wàn)人線上觀摩。與會(huì)者圍繞“素養(yǎng)導(dǎo)向的育人方式變革實(shí)踐”核心議題，共探基礎(chǔ)教育育人方式變革的有效路徑，為全國(guó)基礎(chǔ)教育課程教學(xué)改革提供可借鑒、可復(fù)制的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

開(kāi)幕儀式上，教育部課程教材研究所相關(guān)負(fù)責(zé)人作“深化素養(yǎng)導(dǎo)向的育人方式變革”主旨報(bào)告。報(bào)告從認(rèn)識(shí)核心素養(yǎng)的奠基意義、探索大規(guī)模因材施教、分析跨學(xué)科學(xué)習(xí)路徑，到分享國(guó)內(nèi)外經(jīng)驗(yàn)案例以及數(shù)字技術(shù)如何賦能教育評(píng)價(jià)，系統(tǒng)地闡釋了育人方式系統(tǒng)性變革的實(shí)踐路徑。

校長(zhǎng)思想薈：素養(yǎng)導(dǎo)向的學(xué)校育人方式變革

兩天時(shí)間里，12位教育管理者圍繞“黨建引領(lǐng)下的綜合育人實(shí)踐”和“學(xué)生核心素養(yǎng)培育”兩大關(guān)鍵主線，結(jié)合學(xué)校辦學(xué)實(shí)踐，展現(xiàn)了不同區(qū)域、不同類(lèi)型學(xué)校在育人方式變革中的探索與思考。

27日上午的“書(shū)記講壇”會(huì)場(chǎng)，6位中小學(xué)書(shū)記著眼落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，以“黨建引領(lǐng)下的綜合育人實(shí)踐”為主題，分享交流學(xué)校在課程育人、文化育人、活動(dòng)育人、實(shí)踐育人、管理育人、協(xié)同育人等途徑上深化育人方式變革的思想理念與典型經(jīng)驗(yàn)，展現(xiàn)黨組織把方向、管大局、保落實(shí)的領(lǐng)導(dǎo)作用。

四川省成都市高新區(qū)尚陽(yáng)小學(xué)黨支部書(shū)記、校長(zhǎng)楊琳玲介紹了學(xué)校以黨建引領(lǐng)為核心，依托“葵娃生長(zhǎng)記”探索的綜合實(shí)踐育人模式。廣東省廣州市鐵一小學(xué)黨委書(shū)記張婥恩闡述了學(xué)校通過(guò)強(qiáng)化黨委領(lǐng)導(dǎo)作用，創(chuàng)新構(gòu)建黨建引領(lǐng)校家社協(xié)同育人的“鐵一模式”。上海市實(shí)驗(yàn)小學(xué)黨支部書(shū)記、校長(zhǎng)徐進(jìn)分享了學(xué)校黨建引領(lǐng)下，深化辦學(xué)理念、重構(gòu)課程體系、探索立德樹(shù)人的“實(shí)小路徑”。上海市黃浦區(qū)教育學(xué)院附屬中山學(xué)校黨總支書(shū)記郭抒聚焦課程思政，介紹學(xué)校創(chuàng)建的“黃浦濱江”思政研學(xué)課程。廣東省廣州市第七中學(xué)黨委書(shū)記何軍則從治理效能角度，分享了以高質(zhì)量黨建驅(qū)動(dòng)學(xué)校整體高質(zhì)量發(fā)展的實(shí)踐路徑。四川省成都市玉林中學(xué)黨委書(shū)記謝發(fā)超系統(tǒng)介紹了以“琢玉”黨建為引領(lǐng)，構(gòu)建中學(xué)階段大思政育人新格局的探索與成果。

28日上午“校長(zhǎng)講壇”中，6位中小學(xué)校長(zhǎng)著眼學(xué)生核心素養(yǎng)培育，立足學(xué)校教育教學(xué)主責(zé)主業(yè)，分享交流學(xué)校在教與學(xué)的理念更新、課堂教學(xué)的范式轉(zhuǎn)型、重難點(diǎn)問(wèn)題攻堅(jiān)突破等關(guān)鍵環(huán)節(jié)的實(shí)踐與經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)教學(xué)方式深度變革，展現(xiàn)校長(zhǎng)作為課程領(lǐng)導(dǎo)者的專(zhuān)業(yè)擔(dān)當(dāng)。

四川省成都市霍森斯小學(xué)黨支部書(shū)記、校長(zhǎng)曾霞介紹了學(xué)校以特色“幸福星期五”實(shí)踐育人模式，助力學(xué)生全面成長(zhǎng)與幸福生活能力的培養(yǎng)。廣東省廣州市越秀區(qū)農(nóng)林下路小學(xué)校長(zhǎng)成艷萍分享了學(xué)校立足“為成長(zhǎng)留白”的教育理念，以項(xiàng)目式學(xué)習(xí)推動(dòng)育人方式變革的實(shí)踐路徑。上海市黃浦區(qū)復(fù)興東路第三小學(xué)黨支部書(shū)記、校長(zhǎng)季峻嶺闡釋學(xué)校通過(guò)數(shù)智驅(qū)動(dòng)與系統(tǒng)破局，探索具有校本特色的幸福育人新路徑。廣東省廣州市育才實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)陳建國(guó)展現(xiàn)了學(xué)校在教學(xué)改革中利用大數(shù)據(jù)、人工智能提升教育教學(xué)質(zhì)量的實(shí)踐與探索。上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)附屬大境初級(jí)中學(xué)黨支部書(shū)記、校長(zhǎng)徐群力分享學(xué)?；趯W(xué)生未來(lái)勝任力素養(yǎng)發(fā)展框架，以跨學(xué)科項(xiàng)目化學(xué)習(xí)為主要路徑，形成的初中校學(xué)習(xí)樣態(tài)變革實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。電子科技大學(xué)實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長(zhǎng)張?jiān)品窒砹藢W(xué)校以科技教育賦能育人變革的特色路徑，讓普惠科創(chuàng)教育真正落地生根。

四川師范大學(xué)教授李松林、西南大學(xué)教授艾興點(diǎn)評(píng)時(shí)強(qiáng)調(diào)，新時(shí)代校長(zhǎng)須堅(jiān)定以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，以系統(tǒng)性思維引領(lǐng)課程教學(xué)改革，系統(tǒng)構(gòu)建校本化的育人新生態(tài)，切實(shí)推動(dòng)學(xué)校教育從傳統(tǒng)的知識(shí)傳遞模式向現(xiàn)代化的素養(yǎng)生成模式實(shí)現(xiàn)根本性轉(zhuǎn)型。

名師風(fēng)格萃：素養(yǎng)導(dǎo)向的課堂教學(xué)方式變革

在“名師風(fēng)格萃”環(huán)節(jié)，四川省成都市高新區(qū)的8所學(xué)校聚焦“素養(yǎng)導(dǎo)向的課堂教學(xué)方式變革”，同步推出覆蓋小學(xué)、初中、高中三個(gè)學(xué)段的32節(jié)名師課堂、32場(chǎng)專(zhuān)題講壇及32位專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)，展現(xiàn)了各地探索素養(yǎng)導(dǎo)向課堂教學(xué)的創(chuàng)新成果。

小學(xué)分會(huì)場(chǎng)注重素養(yǎng)在啟蒙階段的實(shí)踐轉(zhuǎn)化，滬穗蓉等地的名師團(tuán)隊(duì)帶來(lái)豐富實(shí)踐。道德與法治學(xué)科將價(jià)值引領(lǐng)融入生活情境，數(shù)學(xué)學(xué)科以“單元整體教學(xué)”為核心踐行“學(xué)為中心”理念，科學(xué)學(xué)科融入AI技術(shù)與科創(chuàng)元素培養(yǎng)學(xué)生探究與創(chuàng)新思維，音樂(lè)學(xué)科通過(guò)多感官聯(lián)動(dòng)傳承民族文化，美術(shù)學(xué)科在文化認(rèn)同中涵養(yǎng)生態(tài)審美，信息科技學(xué)科以數(shù)智賦能培育社會(huì)責(zé)任。

初中分會(huì)場(chǎng)聚焦學(xué)科能力向核心素養(yǎng)的實(shí)踐轉(zhuǎn)化，通過(guò)名師課堂展示與專(zhuān)題講壇，系統(tǒng)呈現(xiàn)并闡釋了素養(yǎng)落地的實(shí)踐路徑。數(shù)學(xué)學(xué)科探求真實(shí)任務(wù)驅(qū)動(dòng)構(gòu)建思維路徑，化學(xué)學(xué)科以項(xiàng)目式實(shí)驗(yàn)激發(fā)創(chuàng)新思維，生物學(xué)科引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)情境中探究學(xué)習(xí)，物理學(xué)科注重跨界融合、數(shù)智賦能及實(shí)踐應(yīng)用，美術(shù)學(xué)科突出數(shù)字技術(shù)與生態(tài)審美的融通與拓展。

高中分會(huì)場(chǎng)緊扣“雙新”背景下的素養(yǎng)落地，各學(xué)科課堂與講壇精準(zhǔn)對(duì)接核心素養(yǎng)培養(yǎng)要求。語(yǔ)文學(xué)科以任務(wù)驅(qū)動(dòng)深化思維訓(xùn)練，數(shù)學(xué)學(xué)科借助技術(shù)構(gòu)建知識(shí)脈絡(luò)，英語(yǔ)學(xué)科在文化浸潤(rùn)中實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言?xún)?nèi)化與價(jià)值引領(lǐng)，歷史學(xué)科以大概念教學(xué)強(qiáng)化文化認(rèn)同與時(shí)空觀念，地理學(xué)科通過(guò)實(shí)踐融合顯化思維過(guò)程。

各分會(huì)場(chǎng)在名師課堂及名師講壇后均設(shè)專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)，由各地學(xué)科專(zhuān)家、資深教研員組成的點(diǎn)評(píng)團(tuán)隊(duì)，從核心素養(yǎng)落地的教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)的方法策略創(chuàng)新、學(xué)科育人的主張凝練與教學(xué)風(fēng)格塑造等方面進(jìn)行多維度精準(zhǔn)剖析。

滬穗蓉三地協(xié)同：共筑教研新生態(tài)

本次活動(dòng)不僅展示了滬穗蓉三地在教研協(xié)同方面的深度合作成果，也是深化滬穗蓉三地協(xié)同教研機(jī)制、推動(dòng)區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展的重要舉措。

活動(dòng)上，與會(huì)教育工作者達(dá)成共識(shí)，即區(qū)域課程教學(xué)改革需錨定“深度解讀素養(yǎng)導(dǎo)向核心內(nèi)涵、系統(tǒng)構(gòu)建素養(yǎng)培育實(shí)踐范式、明晰核心素養(yǎng)落地操作框架、深耕課程教學(xué)改革關(guān)鍵領(lǐng)域”四大關(guān)鍵方向精準(zhǔn)發(fā)力，同時(shí)，要持續(xù)深化以黨建為引領(lǐng)、校長(zhǎng)為核心、課堂為陣地、協(xié)同為支撐的“四位一體”實(shí)施體系，穩(wěn)步推動(dòng)基礎(chǔ)教育從知識(shí)本位向素養(yǎng)本位轉(zhuǎn)型跨越。

“此次活動(dòng)在成都高新區(qū)舉行，也是對(duì)我們基礎(chǔ)教育課程教學(xué)改革工作的肯定?！彼拇ㄊ〕啥际懈咝聟^(qū)教育體育局相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，成都高新區(qū)始終堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展，成功創(chuàng)建多項(xiàng)國(guó)家級(jí)教育示范區(qū)和實(shí)驗(yàn)區(qū)，未來(lái)還將持續(xù)以素養(yǎng)導(dǎo)向育人為核心、以改革為引擎、以創(chuàng)新為驅(qū)動(dòng)，深化課程、教學(xué)與評(píng)價(jià)改革，為教育強(qiáng)區(qū)建設(shè)貢獻(xiàn)力量。