為精準(zhǔn)對接新高考素養(yǎng)立意要求，破解三角模塊學(xué)習(xí)痛點(diǎn)，學(xué)科網(wǎng)舉辦老師請開講“2026決勝新高考”系列講座。全國不等式研究會理事、上海市寶山區(qū)教育學(xué)院高中數(shù)學(xué)教研員、上海市特級教師王鳳春，以“解構(gòu)三角命題：全國卷創(chuàng)新趨勢與高效復(fù)習(xí)指引”為主題，聚焦思維鍛造，為廣大師生解鎖基礎(chǔ)扎根、模塊融合、思維破壁的高效復(fù)習(xí)新路徑。

講座上，王鳳春提出，他通過對比2022-2025年的命題趨勢，發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)孤立式公式訓(xùn)練、題型記憶套路已難以應(yīng)對跨模塊融合、真實(shí)情境建模等創(chuàng)新考查要求。基于此，他提出兼具科學(xué)性與實(shí)操性的三階高效復(fù)習(xí)體系，成為擺脫困境的關(guān)鍵抓手。

第一階段要回歸基礎(chǔ)、穩(wěn)住核心、破除誤區(qū)。聚焦高頻易錯(cuò)點(diǎn)，進(jìn)行每日5分鐘“小題快練”，通過“單位圓+函數(shù)圖像”的可視化教學(xué)，夯實(shí)核心基礎(chǔ)，確?；A(chǔ)分不流失；第二階要進(jìn)行模塊整合，打破知識壁壘，強(qiáng)化三角與多種情境的關(guān)聯(lián)訓(xùn)練，幫助學(xué)生構(gòu)建網(wǎng)狀認(rèn)知；第三階是進(jìn)階突破，針對不同層次學(xué)生設(shè)計(jì)分層訓(xùn)練，通過“情境轉(zhuǎn)譯—模型構(gòu)建—模塊融合—結(jié)果驗(yàn)證”四步解題法，鞏固創(chuàng)新題思維流程，讓學(xué)生從畏懼創(chuàng)新到駕馭創(chuàng)新。

講座中，王鳳春提出了極具指導(dǎo)性的教學(xué)與訓(xùn)練建議。他表示，限時(shí)訓(xùn)練需貼合考場節(jié)奏，模擬考場壓力，基礎(chǔ)題、綜合題和創(chuàng)新題所需時(shí)間應(yīng)有所區(qū)別；教師講評應(yīng)摒棄只給答案的模式，重點(diǎn)拆解思路生成過程；通過錯(cuò)因分析表精準(zhǔn)定位公式記錯(cuò)、情境轉(zhuǎn)譯錯(cuò)等問題，實(shí)現(xiàn)靶向提升。

此次講座以思維培養(yǎng)為核心，既解構(gòu)了三角命題的底層邏輯，又提供了可復(fù)制、可操作的復(fù)習(xí)方案，深入詮釋了如何教學(xué)生用三角知識解決問題。王鳳春表示，新高考的命題最終指向的是從解題訓(xùn)練到思維鍛造的教育質(zhì)變，唯有回歸知識本質(zhì)、強(qiáng)化思維錘煉，才能真正應(yīng)對高考的各種挑戰(zhàn)。