萬隆時間上午8點，印尼電信工程師阿里夫準時登錄中國大學MOOC平臺，屏幕那頭傳來重慶電子科技職業(yè)大學教師陶亞雄的中英雙語講解：“5G基站天線傾角每調(diào)整1度，覆蓋范圍將變化……”這是重慶電子科技職業(yè)大學《5G移動通信技術》慕課的日常場景，此刻全球10個國家約1800名學員正在同步學習。

在雅加達中興通訊實訓基地，30名印尼學員圍著中興5G基站設備激烈討論。通信工程師王凱指著屏幕上的信號波紋說：“上周慕課里的PCI優(yōu)化算法，讓我們的網(wǎng)絡效率提升了60%。”這個誕生于中國西部重鎮(zhèn)——重慶的課程，已通過“學堂在線國際版”走進東南亞6國電信企業(yè)，85%的課程活躍度背后，是每周近2000條跨越時空的技術問答。

“中國課程破解了我們的教材荒?！庇∧犭娦糯髮W通信系骨干教師senna感慨，以往教師需輾轉(zhuǎn)歐美獲取5G資料，如今重慶電子科技職業(yè)大學開發(fā)的慕課不僅融入長安汽車5G智慧工廠等真實案例，更配套VR故障診斷系統(tǒng)，讓學員在虛擬車間即可完成故障排查。

2024年深秋，在重慶兩江新區(qū)，“重慶電子科技職業(yè)大學—中印尼長江數(shù)智工匠學院”正式揭牌。這個由重慶電子科技職業(yè)大學和印尼通信學會、印尼電信大學、印尼日惹多媒體大學共建的“數(shù)字工匠孵化器”，正在上演奇妙的化學反應——中興通訊印尼分公司的5G基站數(shù)據(jù)實時回傳教學大屏，學生阿迪安調(diào)試云PC時，屏幕上突然跳出重慶信科公司提供的真實工單：為爪哇島某村莊設計低成本5G覆蓋方案。

“這比傳統(tǒng)實訓刺激得多！”阿迪安與同學連續(xù)48小時攻堅，最終借鑒重慶山區(qū)某5G基站建設經(jīng)驗，利用信號多普勒效應有效提升設備信號覆蓋面13%。他們的方案已被當?shù)剡\營商采納，3600名村民即將進入5G時代。

“我們不是簡單移植中國標準?！痹陂L江數(shù)智工匠學院的工程技術服務中心，中國與印尼教師正聯(lián)手編寫《5G網(wǎng)絡部署印尼實踐指南》。重慶電子科技職業(yè)大學教師趙闊指著墻上的溫濕度云監(jiān)測試驗臺解釋，這套設備既集成了重慶企業(yè)的邊緣計算技術，又適配了赤道地區(qū)多雨環(huán)境，“就像重慶火鍋到了印尼，要調(diào)出本土化的香辣”。

技術本土化成效顯著。重慶電子科技職業(yè)大學通信學院聯(lián)合中興通訊開發(fā)的“5G+棕櫚園智能灌溉系統(tǒng)”已在蘇門答臘島應用，讓種植戶人力資源消耗下降28%。更令他驚喜的是，系統(tǒng)竟能通過語音指令生成數(shù)據(jù)報告：“重慶老師教會我們用語言查故障，這在以前想都不敢想！”

“這才是真正的產(chǎn)教融合?！蓖鴮崟r更新的全球?qū)W員分布圖，重慶電子科技職業(yè)大學校長聶強如是說。這個曾建成中國首個5G核心網(wǎng)+基站+應用設備的校園，如今正將重慶的職教智慧釀成香飄四海的技術醇酒——從巴基斯坦的高校信息主管ICT技術培訓、烏干達麥克雷雷大學ICT工坊，到歐洲高級管理人員數(shù)字技能培訓，培育的860名學員中，已有217人成為“一帶一路”建設項目技術骨干。

當記者離開時，慕課討論區(qū)又跳出新提問：“如何降低5G信號在熱帶雨林的傳輸衰減？”重慶電子科技職業(yè)大學教師秒回一段短視頻：鏡頭掠過縉云山蒼翠林海，指向云霧中若隱若現(xiàn)的基站，一行紅字躍然屏上——“山海有隔，技術無界”。這或許正是中國職教出海最生動的注腳。（中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)記者 楊國良）