中國教育報-中國教育新聞網訊（記者 史望穎 通訊員 金挺）“改造前，植物雜亂無序，小品風格不統(tǒng)一；改造后，竹林大道拉開入村序幕，竹編籬笆打造鄉(xiāng)村記憶圍墻，景觀特色鮮明……”9月8日，當寧波城市職業(yè)技術學院旅游學院學生錢奕武將100多頁的《東山村鄉(xiāng)村提升概念規(guī)劃方案》交到寧波奉化區(qū)溪口鎮(zhèn)東山村黨委書記手中，她感到了專業(yè)服務鄉(xiāng)村振興從未有過的獲得感。

錢奕武是寧波城市職業(yè)技術學院旅游學院24會展A班的學生，隨著學校對旅游職業(yè)教育產教融合的重視和規(guī)劃布局，今年9月她將和旅游學院的同學們一起，從學校鄞州校區(qū)搬遷至“農文旅”資源豐富的奉化校區(qū)。錢亦武提前幾個月來到新校區(qū)開展周邊文旅環(huán)境調研，當途經東山村時，突然被眼前這個靜謐的小山村深深吸引。

東山村依山傍水、質樸天然，登高望遠可見溪口鎮(zhèn)全貌，民宿集群藏身山水，但村子里為數不多的獨居老人和嶄新靚麗的民宿形成了鮮明對比。她了解到村里的年輕人越來越少，可村民對鄉(xiāng)土記憶傳承的愿望卻越來越強烈，由此產生了盤活溪口景區(qū)附近鄉(xiāng)村文旅資源的想法，并決定以東山村為范本，開展鄉(xiāng)土文旅資源整合開發(fā)與價值提升的社會實踐活動。

錢亦武的想法很快得到了該校旅游學院的支持，在學院老師的指導和幫助下，她帶領同學們組建了“溪口·東山”鄉(xiāng)村振興實踐團隊。從6月開始，該團隊上山進村，與村書記、鄉(xiāng)村CEO等當地干部面對面交流，冒雨走訪“東山祿房”等8家特色民宿和鄉(xiāng)村咖啡館，制作5份針對性問卷，系統(tǒng)梳理了東山村的歷史沿革、生態(tài)特色、民俗軼事和文旅需求。

從6月調研、7月測繪、8月綜合分析對策，再到9月出方案，錢亦武和隊員們把最難忘的一個暑假，留給了東山村。最終，團隊完成了《匠心提質，樂居東山——東山村鄉(xiāng)村提升概念規(guī)劃方案》。按照該方案，圍繞“發(fā)掘記憶與文化，服務返鄉(xiāng)居民”“塑造空間與形象，吸引外鄉(xiāng)游客”“導入產業(yè)與活動，留住外鄉(xiāng)游客”的目標，團隊提出了“以鄉(xiāng)村童年回憶為靈感”的景觀空間營造方案，“以山林地貌、村落肌理為語言”的東山村IP品牌設計方案，以及“打造文化深植、產業(yè)融合、社區(qū)共建和可持續(xù)運營的全齡共創(chuàng)新鄉(xiāng)村”的文旅運營方案，景觀改造前后效果躍然紙上，鄉(xiāng)村文化識別系統(tǒng)印于民宿、咖啡館和文創(chuàng)產品中，老人康養(yǎng)研學課程、年輕人探秘雪竇星空等文旅項目圖文并茂、精致呈現(xiàn)。

“我們的初衷，就是想通過專業(yè)賦能，既守護鄉(xiāng)村的生態(tài)基底，更傳承活化其文化根脈，讓村民在現(xiàn)代化進程中望得見山、看得見水，也能記得住鄉(xiāng)愁?！卞X奕武說。