中國教育報(bào)-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 劉淼 通訊員 褚慶柱 尹文超）在無人機(jī)工坊，學(xué)生們化身為“小小工程師”，在教師的指導(dǎo)下操縱設(shè)備，完成懸停、避障等任務(wù)，體悟人工智能與精準(zhǔn)操控所蘊(yùn)含的科技力量；在相鄰的虛擬現(xiàn)實(shí)體驗(yàn)區(qū)，驚呼聲與贊嘆聲連綿不斷，學(xué)生們佩戴上設(shè)備，即刻“穿越”至浩瀚宇宙，以第一視角探尋科學(xué)的奧秘。11月22日，以“科技賦能成長”為主題的中學(xué)生沉浸式研學(xué)活動在青島科技大學(xué)三創(chuàng)中心火熱進(jìn)行，這是學(xué)校打造的大中小學(xué)一體化創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式的常規(guī)性活動。 參加研學(xué)的青島市27中學(xué)生李睿激動地說：“這次研學(xué)太棒了，讓我深刻感受到創(chuàng)新不是遙不可及的，提問、構(gòu)想、動手嘗試都是創(chuàng)新的火種！”  

青島科技大學(xué)校長陳克正介紹，作為全國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型經(jīng)驗(yàn)高校，青島科技大學(xué)創(chuàng)新性地構(gòu)建了“TPA教育生態(tài)系統(tǒng)”，即思維訓(xùn)練（Thinking）、實(shí)踐培養(yǎng)（Practice）、精準(zhǔn)服務(wù)（Accompany）三維度融合的創(chuàng)新育人模式，該模式突破傳統(tǒng)學(xué)段壁壘，通過校際資源池共享、師資能力鏈傳導(dǎo)、創(chuàng)新素養(yǎng)階遞進(jìn)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教育全周期貫通培養(yǎng)。

在青島科技大學(xué)1200平方米的跨學(xué)科融合實(shí)驗(yàn)室里，VR元宇宙課程讓學(xué)生“穿越”青藏高原探究地質(zhì)演變，3D打印工坊將化學(xué)分子結(jié)構(gòu)具象重構(gòu)，智能編程區(qū)的機(jī)械臂精準(zhǔn)抓取驗(yàn)證算法模型。這種以“問題鏈驅(qū)動+場景化學(xué)習(xí)”為特色的《創(chuàng)新潛能開發(fā)》課程體系，目前已形成覆蓋小學(xué)至大學(xué)的22個模塊、189個教學(xué)案例?！拔覀冄邪l(fā)的科創(chuàng)課程強(qiáng)調(diào)認(rèn)知規(guī)律的階梯性。”該校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育學(xué)院常務(wù)副院長褚慶柱介紹。課程針對K12階段設(shè)置“科技認(rèn)知+興趣激發(fā)”模塊，初高中階段實(shí)施“創(chuàng)新思維+項(xiàng)目實(shí)踐”培養(yǎng)，大學(xué)階段著重“技術(shù)攻關(guān)+創(chuàng)業(yè)孵化”。

在城陽三臺小學(xué)科技社團(tuán)，由青島科技大學(xué)研究生張健銘指導(dǎo)的仿生機(jī)器人項(xiàng)目，剛剛斬獲世界機(jī)器人大賽少年組金獎?！案咝＝處煄覀冄邪l(fā)STEAM課程包，大學(xué)生手把手教編程調(diào)試，這種‘大手牽小手’的師資聯(lián)動，真正激活了孩子們的創(chuàng)新基因?！背顷柸_小學(xué)校長崔旭明感慨。

為破解中小學(xué)科技教師結(jié)構(gòu)性短缺難題，青島科技大學(xué)打造四維協(xié)同機(jī)制，組建由22名教授牽頭的課程研發(fā)智庫，依托青島市教師研修平臺開展“創(chuàng)新教育能力認(rèn)證”培訓(xùn)，實(shí)施“大學(xué)生創(chuàng)客導(dǎo)師計(jì)劃”，聯(lián)合企業(yè)開發(fā)虛實(shí)融合的OMO教研系統(tǒng)。

漫步嶗山校區(qū)的“三創(chuàng)中心”大樓，智能物聯(lián)、數(shù)字孿生等15個主題工坊令人目不暇接。這個年接待量超兩萬人次的一站式創(chuàng)新實(shí)踐基地，已構(gòu)建起“課程開發(fā)—場景體驗(yàn)—賽事孵化”的閉環(huán)生態(tài)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育學(xué)院教師尹文超說：“我們重點(diǎn)打造認(rèn)知、協(xié)作、創(chuàng)造三類場景，讓每個孩子經(jīng)歷完整的創(chuàng)新生命周期?！痹撃Ｊ綄?shí)施三年來成效顯著：研制大中小學(xué)銜接課程包89個，建設(shè)創(chuàng)新教育實(shí)踐基地23個，研發(fā)教具專利27項(xiàng)；培養(yǎng)的學(xué)員在各項(xiàng)賽事中斬獲國家級獎項(xiàng)42項(xiàng)；創(chuàng)新教育經(jīng)驗(yàn)已輻射至新疆、貴州等8省32所學(xué)校。

隨著《教育強(qiáng)國建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》的深入實(shí)施，青島科技大學(xué)正以獲批“聯(lián)合國教科文組織中國可持續(xù)發(fā)展教育（ESD）項(xiàng)目青島工作站”為契機(jī)，進(jìn)行深化探索。青島科技大學(xué)黨委書記楊天梅表示：“下一步，學(xué)校將認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《教育強(qiáng)國建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》中對拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的要求，進(jìn)一步深化大中小學(xué)一體化創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式的改革創(chuàng)新，培養(yǎng)更多富有創(chuàng)新精神和能力，并勇于投身創(chuàng)新實(shí)踐的人才?！?/p>