近日，全國人大代表、四川省雅安市教育考試院院長庹慶明呼吁關(guān)注農(nóng)村小學教育“隱性偏科”問題。

受師資結(jié)構(gòu)性短缺影響，當前一些農(nóng)村學校仍難以開齊開足開好音體美、科學、勞動教育等課程，影響農(nóng)村學生審美素養(yǎng)、創(chuàng)新思維、實踐能力的培育。破解農(nóng)村小學教育“隱性偏科”問題，關(guān)鍵在優(yōu)化師資配置。有關(guān)部門要依托特崗計劃、定向培養(yǎng)、縣域統(tǒng)籌等方式，優(yōu)先補齊農(nóng)村學校專業(yè)教師缺口，推動師資、經(jīng)費等資源向鄉(xiāng)村小規(guī)模學校傾斜，同時強化督導評估，剛性保障相關(guān)課程開齊開足開好。

教育均衡，不能僅看硬件，更要看師資、課程與育人理念等“軟件”。下力氣補齊短板，讓每個農(nóng)村孩子都享有優(yōu)質(zhì)教育資源，才能真正筑牢教育公平的基石。

（中國教育報評論員 王家源）