“有人曾以為孩子‘不開心’是暫時的，‘想多了’是矯情。但如今，我們已越來越清楚地認識到：心理困境是一種實實在在的醫(yī)學問題，需要被看見、被科學對待?！?/span>3月9日，十四屆全國人大四次會議第二場“代表通道”在人民大會堂舉行，全國人大代表、廣西崇左市高級中學副校長黃花春在接受媒體采訪時說。

黃花春有著切身體會。有一名女學生，家庭變故后焦慮無助，想放棄學業(yè)。黃花春決定先當耳朵，再動嘴巴，對她說：“只要你愿意往前走，我們會陪你一起想辦法?！焙髞?，在大家的關愛和幫助下，她考上了大學，畢業(yè)后也成為一名教師。黃花春清楚地記得，她說：“黃老師，我一直以為當老師只能教書。遇到您之后，我才發(fā)現(xiàn)老師還可以做很多事情，您甚至給了我全新的人生。”

履職人大代表以來，黃花春走過很多地方，常常聽到家長說“不知道如何去幫助孩子”。結合調研和思考，她在全國兩會上建議，為青少年建立一套系統(tǒng)的心理支持體系。

去年10月，教育部印發(fā)《進一步加強中小學生心理健康工作十條措施》，其中，黃花春提出的“監(jiān)測預警、轉診就醫(yī)、干預機制”等建議被采納。讓她更欣喜的是，今年政府工作報告中寫道“加強體育、美育、勞動教育和心理健康教育，健全學校家庭社會協(xié)同育人機制，促進學生身心健康、全面發(fā)展?！彼氐刈隽藰擞洝@是她履職8年來最深的牽掛。

“作為人大代表，我將繼續(xù)關注青少年心理健康支持措施的落地，用全社會的溫度，點亮孩子心中的光，照亮他們前行的路，幫助他們成長為精神明亮的人。”黃花春說。（中國教育報-中國教育新聞網記者 林煥新）