中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 梁丹）職業(yè)教育前景廣闊、大有可為。但全國政協(xié)委員、九三學(xué)社湖南省委員會副主委、湖南省教育廳副廳長王仁祥注意到，社會上“重普輕職”的刻板印象依然存在，“崇尚一技之長”的社會氛圍遠未形成。

經(jīng)過調(diào)研和認真思考，王仁祥認為，這與宣傳離不開關(guān)系?！皩β殬I(yè)教育的宣傳缺乏長期規(guī)劃，‘一陣風(fēng)’式的宣傳多，‘一盤棋’式的布局少，未與國家職教發(fā)展戰(zhàn)略形成系統(tǒng)性呼應(yīng)?！?/span>

此外，王仁祥認為，在職業(yè)教育宣傳中，還存在協(xié)同缺力、敘事缺“情”、傳播缺效和新渠道缺失等不足。對此，他建議，一是統(tǒng)籌打造“大宣傳”工作格局。由中宣部牽頭，教育、人社等部門參與，制定新時代職業(yè)教育宣傳工作專項行動計劃，明確宣傳目標(biāo)、重點任務(wù)、責(zé)任分工和保障措施；研制并出臺職業(yè)教育宣傳影響力評估指標(biāo)體系，將職業(yè)教育宣傳成效納入對地方政府、相關(guān)部門和院校的考核評價體系。

二是集中挖掘新時代職教故事。圍繞社會關(guān)切熱點，開展主題式、集中式、組合式深度解讀；設(shè)立“職教故事”系列專項基金，扶持一批微電影、紀(jì)實短片、系列短視頻，闡釋工匠精神的時代價值；鼓勵職業(yè)院校挖掘宣傳優(yōu)秀校友、名師、技術(shù)能手的典型案例。

三是聚力構(gòu)建全媒體傳播矩陣。做強主流媒體陣地，開設(shè)職業(yè)教育專欄、專題，推出深度報道和系列評論，提升輿論引導(dǎo)力；用好新媒體平臺，開展技能直播、云上探校等新型傳播活動，打造“職教之光”等新媒體宣傳品牌；拓展社會宣傳渠道，利用城市地標(biāo)建筑、公共宣傳欄等載體，投放職業(yè)教育公益廣告，實現(xiàn)理念滲透。

四是分類打造多層次品牌活動。辦好“職業(yè)教育宣傳周”，進一步推動活動周向社區(qū)、企業(yè)、鄉(xiāng)村延伸，增強互動性；依托職業(yè)院校資源，建設(shè)一批面向中小學(xué)生的職業(yè)體驗中心和勞動教育基地；定期舉辦校園開放日，邀請家長、社區(qū)代表、企業(yè)人士走進校園，在“零距離”接觸中消除偏見。

五是加快架設(shè)立體式“出?！睒蛄骸Ｏ到y(tǒng)梳理我國在產(chǎn)教融合、學(xué)徒制、技能扶貧等領(lǐng)域的成功經(jīng)驗，提煉可復(fù)制的“中國模式”；擦亮“魯班工坊”等金字招牌；針對不同國家文化背景，制作多語種的紀(jì)錄片、短視頻和融媒體產(chǎn)品，用“小切口”展現(xiàn)“大格局”，提升中國職教國際傳播的親和力和實效性。