中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 程墨 通訊員 姚傳龍）大課間鈴聲響起，湖北省武漢市黃陂區(qū)第一初級中學(xué)（簡稱“黃陂一初”）校園內(nèi)，區(qū)實(shí)驗小學(xué)油崗分校的小學(xué)生與初中的學(xué)長學(xué)姐結(jié)伴走向操場，共同完成武術(shù)操。教學(xué)樓辦公室里，小學(xué)與初中教師圍坐研討，聚焦小初銜接問題。這片原本單一的初中校園，正以融合辦學(xué)新模式，成為黃陂區(qū)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量一體化育人的生動現(xiàn)場。

作為黃陂一初的核心生源輸送校，今年3月，區(qū)實(shí)驗小學(xué)油崗分校整體遷入黃陂一初校園。此舉緊扣“十五五”教育發(fā)展規(guī)劃中“推進(jìn)基礎(chǔ)教育全鏈條一體化建設(shè)，強(qiáng)化學(xué)段有機(jī)銜接，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源擴(kuò)容下沉”的部署，直擊小初銜接“畢業(yè)季臨時對接、學(xué)段壁壘突出”的共性難題，以空間融合推動育人融合。

“過去小初銜接多是畢業(yè)前短期銜接，學(xué)生容易出現(xiàn)學(xué)習(xí)節(jié)奏不適應(yīng)、心理過渡難等問題。”黃陂一初相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，同校辦學(xué)將銜接工作從“臨時突擊”轉(zhuǎn)為“全程貫通”。教學(xué)上，兩校打通語數(shù)外全學(xué)科教研，聯(lián)合開發(fā)階梯式銜接課程，小學(xué)適度滲透初中思維訓(xùn)練，初中教師常態(tài)化走進(jìn)小學(xué)課堂精準(zhǔn)掌握學(xué)情；每月六年級和七年級聯(lián)合班主任會、每學(xué)期兩次跨學(xué)段教研形成固定機(jī)制，讓知識銜接融入日常教學(xué)。

德育與習(xí)慣培養(yǎng)同步銜接。兩校建立一體化德育體系與學(xué)生評價機(jī)制，將小學(xué)鼓勵性評價與初中發(fā)展性評價有機(jī)貫通，共同設(shè)計大課間、行為規(guī)范、成長激勵等活動，讓學(xué)生在校園生活中自然適應(yīng)學(xué)段變化，實(shí)現(xiàn)從習(xí)慣養(yǎng)成到價值引領(lǐng)的無縫過渡。

這一創(chuàng)新實(shí)踐，得益于跨區(qū)域集團(tuán)化辦學(xué)的強(qiáng)力支撐。2025年，武昌區(qū)武珞路實(shí)驗中學(xué)與黃陂一初分校開展聯(lián)合辦學(xué)，成為武昌、黃陂兩區(qū)推進(jìn)教育均衡的重點(diǎn)民生工程。合作以來，名校辦學(xué)理念、管理經(jīng)驗、優(yōu)質(zhì)師資持續(xù)下沉，聯(lián)合備課、課堂共研、骨干帶教等機(jī)制常態(tài)化運(yùn)行，推動黃陂一初從“外部輸血”轉(zhuǎn)向“自主造血”，也為小初一體化提供了成熟經(jīng)驗與專業(yè)保障。

黃陂區(qū)教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，將持續(xù)鞏固校際協(xié)同成果，深化集團(tuán)化辦學(xué)內(nèi)涵，把小初銜接做細(xì)做實(shí)，不斷放大優(yōu)質(zhì)教育資源輻射效應(yīng)，通過同場育人、全程銜接、資源共享的務(wù)實(shí)探索，為學(xué)生鋪就平穩(wěn)順暢的成長之路，努力打造區(qū)域基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的可復(fù)制樣板。