中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng)訊（記者 尹曉軍 通訊員 劉超 韓霞）學(xué)生化身“小主人”，發(fā)起“家庭減碳打卡”行動(dòng)，從課堂走向街巷，繪制社區(qū)環(huán)保地圖，記錄身邊的生態(tài)點(diǎn)滴；親手設(shè)計(jì)變廢為寶創(chuàng)意作品，讓廢舊物品煥發(fā)新生；清理街道、維護(hù)綠地，在汗水浸潤(rùn)中體悟守護(hù)家園分量，用童真?zhèn)鬟f垃圾分類的綠色理念。在甘肅省張掖市甘州區(qū)思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校，這樣富有針對(duì)性的思政課堂成為校園新風(fēng)尚，育人效果顯著。

“以前我覺(jué)得上課就是坐在教室里聽(tīng)老師講課，但這學(xué)期變了，社區(qū)的小公園、街角的垃圾分類站、烈士陵園……都成了我們感受生活、接觸自然的生動(dòng)課堂?！痹撔Ａ昙?jí)（7）班學(xué)生梁馨怡感慨道。

近年來(lái)，甘州區(qū)思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校堅(jiān)持把學(xué)校、家庭、社會(huì)擰成推進(jìn)幸福教育的“一股繩”，把思政小課堂同社會(huì)大課堂有機(jī)結(jié)合起來(lái)，打造“行走的思政課”特色品牌，幫助青少年“扣好人生第一粒扣子”?！敖逃皇枪萝妸^戰(zhàn)，而是學(xué)校、家庭與社會(huì)同頻共振的雙向奔赴。”這是甘州區(qū)思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校負(fù)責(zé)人繆自軍的深切體會(huì)。

這也是甘州區(qū)全面實(shí)施大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)、構(gòu)建無(wú)邊界思政課堂的一個(gè)縮影。各學(xué)校立足實(shí)際，打破學(xué)段壁壘，橫向聯(lián)動(dòng)社會(huì)優(yōu)質(zhì)資源與家庭力量，縱向貫通思政教育體系，構(gòu)建起“全員育人、全程育人、全方位育人”格局，校園的圍墻悄然打開(kāi)——社區(qū)、公園、街角垃圾分類站、肅穆的烈士陵園，都成了孩子們最喜歡的“第二課堂”。

甘州區(qū)民族小學(xué)的學(xué)生們與社區(qū)叔叔、阿姨一道，懸掛環(huán)保小標(biāo)識(shí)，用廢舊瓶子做花盆，讓“垃圾”重獲新生?？粗麧嵉慕值?、小樹(shù)戴上了“胸牌”，內(nèi)心的成就感“比考滿分還高興”?！耙郧拔也惶裁唇小?zé)任’，但現(xiàn)在我覺(jué)得，責(zé)任就是看到垃圾會(huì)彎腰撿起來(lái)，是愿意為家園做一點(diǎn)點(diǎn)事，是心里裝著別人，也裝著這片土地?！绷昙?jí)（7）班學(xué)生劉安國(guó)說(shuō)。

“行走的思政課”無(wú)處不在。紅色教育課堂上，學(xué)生們走進(jìn)甘州區(qū)高金城烈士紀(jì)念館，講解員引領(lǐng)孩子們進(jìn)入沉浸式情景，親身體驗(yàn)紅西路軍那段烽火歲月。有孩子紅著眼眶對(duì)媽媽說(shuō)：“那些犧牲的紅軍戰(zhàn)士，好多比我才大幾歲。”；生命教育課上，一位醫(yī)生爸爸講述救死扶傷的故事后，一位學(xué)生在作文中寫(xiě)道：“生命很寶貴，我要好好活著，也要對(duì)別人好?！?/p>

現(xiàn)如今，越來(lái)越多的家長(zhǎng)正在完成思想的蛻變——家長(zhǎng)和老師一起見(jiàn)證孩子的成長(zhǎng)?！霸绯?，當(dāng)兒子系上紅領(lǐng)巾，手里攥著手繪垃圾分類圖說(shuō)‘?huà)寢?，今天輪到我?dāng)環(huán)保宣講員，你來(lái)做第一個(gè)聽(tīng)眾好不好……’作為一名四年級(jí)的家長(zhǎng)，我切身感受到這一年來(lái)，孩子的課堂變了，孩子變了，我們家長(zhǎng)也變了?！备手輩^(qū)思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校的一位家長(zhǎng)分享道。

“我們致力于構(gòu)建‘家校社’育人‘同心圓’，打破學(xué)段壁壘，完善思政教育實(shí)踐課程，讓思政課走深走實(shí)，不斷提升思政教育實(shí)效?！备手輩^(qū)思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)思政課教研員蘇興盛說(shuō)，學(xué)生們走進(jìn)社區(qū)街巷、紅色教育基地，在行走中增強(qiáng)了能力素養(yǎng)，厚植了愛(ài)國(guó)情懷。