“穿上工裝，走進(jìn)企業(yè)生產(chǎn)車間，從一件件產(chǎn)品的研發(fā)落地中感受產(chǎn)業(yè)發(fā)展的強(qiáng)勁脈搏，更堅(jiān)定了我技能報(bào)國的信念?！碧旖颥F(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)械制造及自動(dòng)化專業(yè)2024級(jí)學(xué)生李康最近在參與“津門產(chǎn)業(yè)鏈上的思政課”后，攥著實(shí)踐報(bào)告深有感觸地說。

在機(jī)床轟鳴的生產(chǎn)車間里，思政課教師帶領(lǐng)學(xué)生邊走邊看、邊學(xué)邊思，立足產(chǎn)業(yè)發(fā)展歷程，深挖思政育人內(nèi)涵；在校園研討室中，學(xué)生圍坐一堂、分享實(shí)踐感悟，從產(chǎn)業(yè)發(fā)展成就暢談家國情懷與使命擔(dān)當(dāng)……近年來，天津現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院持續(xù)打造“津門產(chǎn)業(yè)鏈上的思政課”，推動(dòng)思政課實(shí)踐教學(xué)走出教室、融入產(chǎn)業(yè)，為培養(yǎng)德技并修的高技能人才筑牢思想根基。

錨定育人初心，扎根產(chǎn)業(yè)建課堂

“職業(yè)教育的思政課，既要守牢立德樹人根本，更要貼合職教學(xué)生特點(diǎn)，產(chǎn)業(yè)鏈就是思政課最好的實(shí)踐課堂?！碧旖颥F(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書記康寧談及“津門產(chǎn)業(yè)鏈上的思政課”建設(shè)初衷時(shí)表示，學(xué)校堅(jiān)持“思政鑄魂、技能賦能”理念，立足天津市生物醫(yī)藥、新能源、高端裝備、輕工等重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)鏈發(fā)展成就，讓學(xué)生在產(chǎn)業(yè)一線的真實(shí)場(chǎng)景中切身感受時(shí)代脈搏，從生動(dòng)的產(chǎn)業(yè)發(fā)展故事中汲取精神力量，實(shí)現(xiàn)思政小課堂與社會(huì)大課堂的同頻共振、深度融合。

為讓“津門產(chǎn)業(yè)鏈上的思政課”落地落細(xì)，校領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)深入?yún)^(qū)域龍頭企業(yè)、產(chǎn)業(yè)園區(qū)開展調(diào)研，精準(zhǔn)挖掘產(chǎn)業(yè)鏈各環(huán)節(jié)蘊(yùn)含的思政育人元素，找準(zhǔn)思政課教學(xué)與產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的契合點(diǎn)。同時(shí)，學(xué)校先后與海鷗手表、博諾智創(chuàng)機(jī)器人等20余家產(chǎn)業(yè)鏈核心企業(yè)簽訂合作協(xié)議，共建思政實(shí)踐教學(xué)基地，把思政課堂搬進(jìn)生產(chǎn)車間、研發(fā)中心、成果展廳……

“打造‘津門產(chǎn)業(yè)鏈上的思政課’，是為了讓思政知識(shí)點(diǎn)更鮮活、更入腦入心?！痹撔ｑR克思主義學(xué)院院長華戰(zhàn)勝介紹，學(xué)校組建了以思政課教師為主、企業(yè)導(dǎo)師為輔的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，建立專項(xiàng)集體備課機(jī)制，每月開展教研活動(dòng)。思政課教師深入企業(yè)了解產(chǎn)業(yè)發(fā)展歷程，挖掘紅色故事與時(shí)代精神；企業(yè)黨建負(fù)責(zé)人、產(chǎn)業(yè)帶頭人走進(jìn)校園，分享產(chǎn)業(yè)攻堅(jiān)歷程與發(fā)展成就。雙方緊扣思政課教學(xué)要點(diǎn)，共同打造36個(gè)適配不同產(chǎn)業(yè)鏈的思政課實(shí)踐教學(xué)模塊，推動(dòng)每一堂課在產(chǎn)業(yè)場(chǎng)景中更具底氣、更聚人氣、更接地氣。

沉浸產(chǎn)業(yè)實(shí)景，立德樹人展新篇

“大家看，這條生產(chǎn)線從最初的技術(shù)引進(jìn)，到如今實(shí)現(xiàn)自主創(chuàng)新、攻克關(guān)鍵核心技術(shù)，背后凝聚著幾代產(chǎn)業(yè)人的堅(jiān)守與拼搏……”近日，在天士力醫(yī)藥集團(tuán)股份有限公司智能制造車間，思政課教師吳倩倩指著高速運(yùn)轉(zhuǎn)的生產(chǎn)線，結(jié)合企業(yè)發(fā)展歷程現(xiàn)場(chǎng)講授思政知識(shí)點(diǎn)，讓抽象理論在真實(shí)產(chǎn)業(yè)場(chǎng)景中變得可感可觸、生動(dòng)立體。

這是該?！爱a(chǎn)業(yè)鏈上的思政課”的常規(guī)教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)。課前，教師結(jié)合企業(yè)調(diào)研成果，圍繞思政課教學(xué)知識(shí)點(diǎn)為學(xué)生布置預(yù)習(xí)任務(wù)；課中，引導(dǎo)學(xué)生在觀、聽、思、悟中沉浸式感受國家產(chǎn)業(yè)發(fā)展的輝煌成就；課后，學(xué)生開展主題研討，將現(xiàn)場(chǎng)所學(xué)所感轉(zhuǎn)化為思想成長的精神養(yǎng)分。

“‘津門產(chǎn)業(yè)鏈上的思政課’，讓工匠精神、家國情懷走出書本、走進(jìn)現(xiàn)場(chǎng)，變得更加立體鮮活了。”藥品生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)2023級(jí)學(xué)生趙蕊表示，參加了生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)鏈思政課，她從企業(yè)發(fā)展歷程中真切感受到高技能人才精益求精、勇攀高峰的職業(yè)追求，也更加堅(jiān)定了苦練專業(yè)技能、為產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)青春力量的決心。

“產(chǎn)業(yè)一線的真實(shí)成就和鮮活故事，是思政課最生動(dòng)的教材。”思政課教師高嬋在參與“津門產(chǎn)業(yè)鏈上的思政課”教學(xué)后感慨道，在課后研討中，學(xué)生們表現(xiàn)出對(duì)思政課改革創(chuàng)新的認(rèn)可，這種課堂形式讓立德樹人從“課堂講授”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸鲃?dòng)感悟”。

聚力產(chǎn)教融合，改革創(chuàng)新結(jié)碩果

“這樣的思政課不僅讓學(xué)生的思想覺悟得到提升，更幫他們樹立了正確的職業(yè)觀、價(jià)值觀。”該校教務(wù)部部長金洪勇介紹，學(xué)校將“津門產(chǎn)業(yè)鏈上的思政課”與學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)培育相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)將個(gè)人成長融入產(chǎn)業(yè)升級(jí)與國家建設(shè)大局之中。

在這里，思政教育的引領(lǐng)力、吸引力、感染力顯著增強(qiáng)。廣大青年學(xué)子將所學(xué)所獲轉(zhuǎn)化為扎實(shí)成果，在各級(jí)技能大賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)賽事中屢獲省市及國家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。

同時(shí)，思政課教師深入產(chǎn)業(yè)一線挖掘鮮活育人素材，聯(lián)動(dòng)企業(yè)導(dǎo)師開展協(xié)同育人，教學(xué)能力與實(shí)踐育人水平同步提升。近年來該校教師團(tuán)隊(duì)研發(fā)的教學(xué)案例、實(shí)踐微課，多次斬獲省市及全國教學(xué)評(píng)比獎(jiǎng)項(xiàng)，教學(xué)改革成效斐然。

該校校長董恩國表示，下一步學(xué)校將持續(xù)深化“津門產(chǎn)業(yè)鏈上的思政課”建設(shè)，進(jìn)一步拓展與區(qū)域產(chǎn)業(yè)鏈企業(yè)的合作深度和廣度，計(jì)劃新增10個(gè)校外思政實(shí)踐教學(xué)基地，打磨24個(gè)實(shí)踐教學(xué)模塊，編寫“津門產(chǎn)業(yè)鏈上的思政課”實(shí)踐教學(xué)案例集，打造專屬課程資源庫；積極探索“線上+線下”融合的教學(xué)模式，利用數(shù)字技術(shù)還原產(chǎn)業(yè)場(chǎng)景，突破時(shí)空限制，提升思政實(shí)踐教學(xué)育人實(shí)效。（中國教育報(bào)-中國教育新聞網(wǎng)記者 陳欣然）