“老師，我最近總覺得壓力很大，沒辦法靜下心來學習……”在廣西賀州市八步區(qū)第五實驗中學的心理咨詢室里，一名學生正輕聲向心理教師傾訴心聲。這一幕，是八步區(qū)高度重視中小學心理健康教育、守護青少年心靈成長的生動縮影。

近年來，八步區(qū)將心理健康教育融入教育教學全過程，通過構(gòu)建系統(tǒng)化防護體系、開展多元化育人活動、搭建協(xié)同化共育平臺，織密織牢全域心育網(wǎng)絡(luò)，為轄區(qū)內(nèi)的中小學生筑牢心靈成長的堅實屏障，讓每一位少年都能向陽而生、逐光而行。

“我們通過核心團隊的輻射帶動，讓優(yōu)質(zhì)心育資源流動起來，讓每一所學校都能做好心育工作，讓每一個孩子都能獲得專業(yè)的心理支持?！卑瞬絽^(qū)教育黨工委副書記介紹，今年4月，八步區(qū)心理健康教師核心團隊正式成立，核心團隊共吸收成員35人，由八步區(qū)各中小學優(yōu)秀專職心理健康教師及兼職心理健康教師組成。

據(jù)悉，該核心團隊將重點發(fā)揮“傳幫帶”作用，建立“優(yōu)質(zhì)校帶薄弱校、骨干帶新手”的幫扶機制，著力打造“資源共享、優(yōu)勢互補、協(xié)同發(fā)力”的工作格局，精準對接心育能力薄弱、資源匱乏的學校，通過專業(yè)指導、實踐幫扶、業(yè)務培訓等方式，破解基層學校心育工作“不會做、沒人做、做不好”的困境。依托團隊力量搭建區(qū)域心育交流平臺，常態(tài)化開展案例研討、教學交流、技能提升等活動，正在不斷健全學校、家庭、社會三位一體的心理健康教育協(xié)同體系，推動八步區(qū)心育工作向規(guī)范化、專業(yè)化、系統(tǒng)化方向邁進，讓心育服務觸手可及。

走進八步區(qū)第五實驗中學，可以感受到心理健康教育深度融入校園的每一個角落，成為學校育人工作的重要組成部分。該校嚴格落實心育工作要求，配齊配足心理教育師資，組建了由1名專業(yè)心理健康教育教師主導、3名兼職心理教師及全體班主任組成的心理教師團隊，形成了“全員參與、全程關(guān)注、全方位覆蓋”的心育格局，讓每一位教師都成為學生心靈成長的“引路人”。

“以前遇到煩心事不知道跟誰說，現(xiàn)在可以預約心理咨詢，老師的耐心引導讓我學會了調(diào)整自己的情緒，感覺輕松多了?！卑瞬絽^(qū)第五實驗中學一名九年級學生說道。該校目前創(chuàng)新推出心理咨詢預約制，學生可通過個人預約、班級預約、學校統(tǒng)一預約相結(jié)合的方式，走進心理咨詢室傾訴內(nèi)心煩惱、釋放負面情緒。咨詢室內(nèi)，情緒宣泄器材、放松訓練設(shè)備一應俱全，學生可以在專業(yè)教師的指導下，通過合理宣泄、正念放松等方式舒緩心理壓力，排解心理困惑，找回積極心態(tài)。

從核心團隊的專業(yè)引領(lǐng)，到校園心育的精準落地，從多元化的育心舉措，到家校社的協(xié)同發(fā)力，八步區(qū)始終以少年兒童心理健康為核心，用愛心呵護成長，用專業(yè)守護心靈。據(jù)統(tǒng)計，八步區(qū)中小學校共建設(shè)心理咨詢室121間，配備專職兼職心理咨詢教師127名，每校每學期開展的心理健康教育課或講座達9節(jié)以上。

如今，八步區(qū)的每一所中小學校，心理健康教育已不再是“額外課程”，而是融入日常、浸潤人心的“必修課”，越來越多的學生在專業(yè)的心理守護下，學會了接納自我、擁抱生活，養(yǎng)成了自尊自信、理性平和、樂觀向上的心理品質(zhì)。（中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)記者 歐金昌 通訊員 吳長奎 柳秋君 羅益春）

八步區(qū)中小學校園內(nèi)的心理咨詢室。八步區(qū)教育局供圖

八步區(qū)第五實驗中學舉辦心理健康講座。學校供圖