近日，在福建省廈門第二中學(xué)，廈門大學(xué)教授李淵為該校高一學(xué)生帶來“知世遺、用數(shù)智、傳文脈：當(dāng)鼓浪嶼遇上AI”主題講座。講座中，李淵系統(tǒng)介紹了其所在團(tuán)隊依托人工智能技術(shù)，對廈門鼓浪嶼老建筑開展毫米級精準(zhǔn)測繪，并結(jié)合史料和前沿數(shù)字技術(shù)，將老建筑風(fēng)貌直觀呈現(xiàn)在大眾眼前的全過程。

講座上，李淵為學(xué)生展示了一段視頻。視頻中，虛擬人穿行于老建筑內(nèi)部，完整還原并呈現(xiàn)了整棟老建筑的現(xiàn)存風(fēng)貌。李淵詳細(xì)講解了這段可感知、可交互作品的制作生成過程。

近年來，李淵所在的廈門大學(xué)建筑與土木工程學(xué)院團(tuán)隊，運用數(shù)字化建模技術(shù)系統(tǒng)梳理建筑結(jié)構(gòu)與空間布局，借助三維激光掃描技術(shù)采集建筑材料與構(gòu)造的高精度數(shù)據(jù)，并結(jié)合AI大模型開展建筑智能化分析與知識整合，依托數(shù)字技術(shù)搭建起完整的文化遺產(chǎn)保護(hù)與價值闡釋體系。

“傳統(tǒng)建筑類人才培養(yǎng)體系存在學(xué)科壁壘明顯、技術(shù)更新滯后等問題。”廈大建筑與土木工程學(xué)院建筑系主任石峰介紹，傳統(tǒng)建筑課程缺乏學(xué)科交叉融合，課程設(shè)置偏重傳統(tǒng)設(shè)計技能訓(xùn)練，學(xué)生對人工智能技術(shù)掌握不足，歷史文化知識儲備也相對薄弱，導(dǎo)致現(xiàn)有人才培養(yǎng)模式難以適配行業(yè)當(dāng)下發(fā)展需求。

如今，廈門大學(xué)建筑與土木工程學(xué)院圍繞人文理解、數(shù)字分析、環(huán)境感知、智能評價、設(shè)計創(chuàng)新五大維度，重構(gòu)建筑遺產(chǎn)保護(hù)課程體系，將建筑學(xué)、城鄉(xiāng)規(guī)劃、歷史學(xué)、考古學(xué)、人工智能等多學(xué)科知識納入課程并深度融合，為復(fù)合型人才培養(yǎng)筑牢教學(xué)根基。

在教學(xué)實踐中，團(tuán)隊格外強調(diào)真實問題導(dǎo)向。課程教學(xué)不再局限于圖紙研習(xí)與案例分析，而是直接對接廈門鼓浪嶼、漳州土樓等真實文化遺產(chǎn)現(xiàn)場。團(tuán)隊將世界文化遺產(chǎn)保護(hù)中的復(fù)雜現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生在真實場景中開展學(xué)習(xí)、研究與實踐。

2025年，團(tuán)隊運用三維激光掃描等技術(shù)采集建筑高精度信息，結(jié)合AI大模型完成智能化分析與知識整合，對廈門鼓浪嶼知名建筑黃榮遠(yuǎn)堂開展精準(zhǔn)測繪，搭建起完整的數(shù)實融合保護(hù)與展示體系。

通過系列深度研究與實踐，“黃榮遠(yuǎn)堂”的建筑風(fēng)貌及歷史文化內(nèi)涵，以全新數(shù)字化形式向公眾呈現(xiàn)。

目前，團(tuán)隊研發(fā)課程AI助教與鼓浪嶼垂直領(lǐng)域大模型，整合海量遺產(chǎn)保護(hù)研究成果與案例資源，為學(xué)生提供智能問答、價值分析、空間認(rèn)知等智能化學(xué)習(xí)支撐。同時，團(tuán)隊依托元宇宙技術(shù)搭建100余個建筑遺產(chǎn)數(shù)字場景，將不可移動、不可拆解的文化遺產(chǎn)“搬進(jìn)課堂”，實現(xiàn)沉浸式、交互式教學(xué)。

除課堂教學(xué)與學(xué)科競賽外，團(tuán)隊依托文化遺產(chǎn)學(xué)社等平臺，組織學(xué)生開展田野調(diào)查、文化宣講與社會實踐活動，助力學(xué)生從知識“學(xué)習(xí)者”成長為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承者與傳播者。（中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)記者 熊杰）