中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊（見習(xí)記者 王奕童）8月14日至16日，首屆“集成人學(xué)教育論壇”在河南安陽召開。論壇由安陽師范學(xué)院、現(xiàn)代教育研究院主辦，來自全國高校、科研院所和基礎(chǔ)教育一線的40余名專家學(xué)者參會，圍繞集成人學(xué)教育學(xué)理論建構(gòu)、AI時代教育轉(zhuǎn)型、基礎(chǔ)教育實踐落地等議題展開深入研討。

論壇上，現(xiàn)代教育研究院院長儲朝暉系統(tǒng)闡釋“集成人學(xué)教育論”的緣起。他指出，現(xiàn)有教育學(xué)存在概念空轉(zhuǎn)、脫離實際的痛點，教育應(yīng)以“人的天性充分成長”為核心目標(biāo)，跳出傳統(tǒng)教育學(xué)范式，回應(yīng)AI時代全新命題。南京師范大學(xué)教授項賢明認(rèn)為，工業(yè)化時代形成的傳統(tǒng)教育理論已難以適配人機共存新格局，急需開展底層重構(gòu)。江蘇省教育學(xué)會教師教育專業(yè)委員會副主任凌宗偉表示，要警惕基礎(chǔ)教育中出現(xiàn)全流程依賴AI的教學(xué)異化現(xiàn)象，應(yīng)平衡技術(shù)工具與人的主體性，堅持具身體驗。

杭州師范大學(xué)教授王崧舟立足語文課堂實踐開展理論驗證與拓展，以“生命力美”教學(xué)實踐，通過意象貫通機制構(gòu)建悅目、會心、暢神三重審美境界；中國教育科學(xué)研究院方勇研究員倡導(dǎo)以跨學(xué)科集成思維重塑教育研究范式；安陽師范學(xué)院副院長王海順提出師范教育應(yīng)堅守“樹人而非造物”，通過多維培育轉(zhuǎn)型，平衡技術(shù)工具與人文價值。

專題發(fā)言環(huán)節(jié)，與會專家學(xué)者和研究生圍繞教育基本理論、德育、家庭教育、校園法治、教師發(fā)展等展開交流。與會代表認(rèn)為，在人工智能快速迭代的今天，回歸“完整的人”，重新審視教育本質(zhì)，對落實立德樹人根本任務(wù)、建設(shè)教育強國具有重要現(xiàn)實意義。

據(jù)介紹，“集成人學(xué)教育論”是立足大量實地調(diào)研形成的教育理論創(chuàng)新成果，該理論把人看作生物性、社會性、文化性交織的完整個體，主張以跨學(xué)科集成范式破解現(xiàn)實教育難題，將“人的天性充分成長”確立為教育根本追求。