行走，是傳媒學子最深沉的學習方式。

今年暑期，西北師范大學傳媒學院9支實踐團隊近百名師生，以“六藝·西行志”為名，向西而行，扎根田野?！傲嚒比∽栽撛骸岸Y、閱、攝、制、書、說”的育人傳統(tǒng)，“西行”既是地理坐標，更是一種精神姿態(tài)。

師生們用鏡頭框住歷史縱深，用話筒收錄時代脈動，在革命舊址追尋長征足跡，在非遺工坊記錄匠人堅守，在千年石窟對話絲路文明，以聲、像、筆、意完成了一次從課堂到現(xiàn)場、從書本到山河的跨越，在“行走的思政課”中書寫著傳媒學子的青春答卷。

在歷史現(xiàn)場觸摸信仰的溫度

“電影里的紅色甘肅”影視思政實踐團的路線設計別具匠心——先看電影，再出發(fā)。沈家?guī)X戰(zhàn)場遺址的溝壑縱橫，讓《決戰(zhàn)蘭州》中蘭州戰(zhàn)役的硝煙有了現(xiàn)實坐標；“一線天”峽谷前，《紅色甘南》里“云貴川”攀崖的畫面觸手可及；會師樓下，《大會師》中三軍會師的榮光在眼前定格……銀幕與現(xiàn)場、影像與土地彼此印證，那段烽火歲月變成腳下可觸、眼中可見、心中可感的真實存在。

在哈達鋪、會寧等地，隊員們把銀幕架到了紀念館門前、社區(qū)廣場上。《長征》《領袖情懷》等影片的放映，吸引周邊居民攜家?guī)Э谮s來?！皬你y幕到現(xiàn)實、從影像到遺址，理論學習與現(xiàn)場研學彼此印證，更彰顯了紅色影視的思政引領價值?！眰髅綄W院2026級博士研究生郭暢博說。

另一條路上，“重走隴原長征路”紅色融媒體采編實踐團的18名師生，從5月走到7月，行程2000余公里，覆蓋4市6縣20余個紅色點位，受訪者達80多位。紅軍大院揉面的朱海桃，毛澤東茨日那舊居前守護了半輩子的桑潔一家，界石鋪紀念館里十年如一日講解的張婷——從紅軍后代到文保工作者，從講解員到普通村民，他們在不同坐標上守護著同一種記憶。

隊員們坐在炕頭、站在廊下、蹲在院中，聽他們講述那些從未寫進課本的細節(jié)：羊油如何涂抹在凍裂的腳跟上，一張報紙如何改變八千人的命運，一句“當紅軍，就不怕”如何支撐一個人走過十年。這些散落在山河間的個人記憶，拼接出一幅更完整、更動人的長征圖景。

在田野深處磨礪專業(yè)的力量

積石山縣大河家鎮(zhèn)，叮叮當當?shù)腻懘蚵晱目她埖秳Ψ沁z工坊傳出?！扒啻河撤e石·光影助振興”實踐團走進工坊時，保安腰刀傳承人馬克龍正帶著12名徒弟鍛打刀刃，爐火映紅墻壁，鐵錘起落之間，刀刃漸漸成形。

隊員們架起設備，把每一道工序收進鏡頭——非遺不只是展柜里的展品，更是手藝人在火光和鐵錘間延續(xù)的活態(tài)傳統(tǒng)。

在定西，“光影賦能鄉(xiāng)土 青春振興漳縣”實踐團走訪大草灘鎮(zhèn)新聯(lián)村農(nóng)家樂集群，包謝珍返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)15年，短視頻運營一直不得要領，隊員把直播間搬到遮陽山實景山水間，手把手教他賬號定位和內容創(chuàng)作?！安粌H做一次宣傳，更要留下可持續(xù)的新媒體運營與創(chuàng)作能力。”帶隊教師茍煜青說。

兩當縣云屏鎮(zhèn)，隴南民俗文旅融合調研實踐團架起設備，記錄國家級非遺——兩當號子。92歲的張應才老人坐在老樹下唱了兩首，唱到高音時身體晃了一下——他做過兩次支架手術，可能再也唱不了幾年了。傳承人林明亮看到大學生前來記錄，眼中有了光：“你們年輕人懂網(wǎng)絡，多把我們的號子傳到外面去?！币痪湓?，讓在場的隊員無不動容。

田野是最好的課堂，實踐是最實的功課。“帶著真問題去，帶著真作品回?！睂W院院長楊華說，各團隊對應學院“攝、制、書、說”等專業(yè)能力，在解決實際問題中練就了腳力、眼力、腦力和筆力。

在歸來之后扛起傳媒的擔當

走出現(xiàn)場之后，學生身上留下了什么？

“非遺傳承是匠人幾十年如一日的堅守?！甭犞０惭兜腻懘蚵暎?025級戲劇與影視專業(yè)碩士研究生郭敏才真正理解了這句話，“走進工坊，看見最小的徒弟掄錘的姿勢已有老師傅的影子，才知道堅守不是概念，而是時間”。

出發(fā)前，2024級戲劇與影視專業(yè)碩士研究生何靜對“文旅融合”的理解來自課堂，7天后，它變成了傳承人的堅守、號子的歌聲、革命舊址里滾燙的歷史；2024級新聞學專業(yè)本科生代哲旭感慨：“傳媒的內核始終是記錄、傳遞與守護。我們所做的，恰如兩當號子的‘接氣’，前氣未歇，后氣已續(xù)。”

行走中，看得見的成果也在不斷累積——紅色融媒體采編實踐團公開發(fā)表稿件20余篇；隴南民俗文旅融合調研實踐團為7位傳承人留下完整影像口述檔案；河西走廊絲路文化遺產(chǎn)傳播實踐團產(chǎn)出創(chuàng)意類視頻11部；“智敘隴原”團隊采集的麥積山和大地灣數(shù)據(jù)，將用于AI歷史場景復原……

但比數(shù)據(jù)更珍貴的，是學生們眼中多出的那一份沉靜——那是被山河洗禮后的清醒，是被歷史觸動后的堅定?！皩嵺`育人的成效，最終要落在學生價值觀與專業(yè)能力的雙提升上，傳媒人手中的鏡頭和話筒不只是記錄工具，更是連接時代與人民的橋梁?！蔽鞅睅煼洞髮W傳媒學院黨委書記楊慶表示，將以“六藝·西行志”實踐品牌為抓手，引導學生在行走的“大思政課”中踐行“四力”要求，讓青春在強國建設、民族復興的偉大實踐中綻放光彩。（中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)記者 尹曉軍 通訊員 李培杰）