午飯后，湖北省大悟縣泉水實驗學校學生項佳瑤的彩筆用完了，想到自己的積分沒兌換，于是來到學校的“泉潤少年”積分站，在積分柜屏幕前掃臉驗證身份，屏幕顯示項佳瑤當前積分為30分。

她點擊“兌換”，屏幕上出現積分柜可兌換獎品有圓規(guī)、鉛筆小禮盒、12色彩筆、充電小風扇等10余項獎品。項佳瑤選擇了12色彩筆，積分扣除的同時，12色彩筆彈了出來。

為了促進學生全面發(fā)展，讓五育融合真正落地到學生日常成長中，大悟縣泉水實驗學校創(chuàng)建了“五育評價﹒泉潤少年”積分站，通過“數字化評價+積分獎勵”的方式，實現學生成長的動態(tài)追蹤。

積分來源于德、智、體、美、勞五大維度，包含社會公德、學校美德、學習品德、學習習慣、研用創(chuàng)展、科學實驗、人工智能、體質健康、音樂素養(yǎng)、勞動實踐等16個場景。

學生的每一次正向行為、每一點進步表現，都會通過芯片積分卡、教師移動端APP等渠道實時采集至五育綜合評價平臺，自動累計為個人積分，真正實現“事事可積分、處處能成長”。

以“積分”點亮心燈，用美德涵養(yǎng)人生。泉水實驗學校積極構建“行為量化—積分激勵—品格內化”的育人鏈條，將立德樹人根本任務落細于日常、浸潤于點滴，不僅激發(fā)學生的學習積極性和主動性，還培養(yǎng)了大家的理財意識和儲蓄觀念。（中國教育報-中國教育新聞網記者 程墨 通訊員 朱光道 范曉麗）