今年秋季學期開學，看著孩子邁進江西贛州市于都縣第四中學的校門，劉小寧懸著的心終于放下了。

劉小寧的孩子今年中考成績壓在錄取線上，怕上不了公辦普高，她此前“天天愁得睡不著”。沒想到普高擴容，于都縣第四中學高一新生規(guī)模從600人擴大到960人?！耙粚W期才550塊，民辦一年好幾萬，而且?guī)熧Y水平也較高，研究生都有好多。這個政策是為我們普通家庭辦實事?！眲⑿幯a充說。

這樣的“沒想到”，今年在江西許多家庭里發(fā)生。全省4.3萬個新增普高學位任務已完成4.45萬個，配備3400余名配套教師，普通高中入學率升至68%以上、同比提升4.3個百分點以上。

數(shù)字背后是一道并不輕松的考題。對標國家“十五五”新增200萬普高學位部署，江西正值普通高中生源渡峰期，不少城區(qū)高中的教室、功能室已經(jīng)用盡。學位從哪里來？這是江西今年必須回答的一道資源配置考題。

從“人等學位”到“學位等人”

在景德鎮(zhèn)樂平市，普高擴容這道題一度無處下筆。樂平的普通高中全部集中在城區(qū)，無法通過新增校園用地擴容；現(xiàn)有教室已全部投入使用，能臨時改造利用的功能館室、輔助用房也已用盡——“無新增班級的物理空間”。同樣的緊張出現(xiàn)在萍鄉(xiāng)市安源區(qū)，當?shù)匦Ｉ釄龅亍⒐δ芙淌?、食宿條件已接近上限；贛州市興國縣第三中學在校學生6726人、135個教學班，多數(shù)寢室住著12名學生。這是人口結(jié)構(gòu)性波動與教育用地、校舍存量同時“撞上”的結(jié)果。

為樹立和踐行正確政績觀，江西省委省政府將高中學位擴容列為學習教育整改的重點問題之一，多位省領導分赴南昌、萍鄉(xiāng)、宜春、贛州等地調(diào)研。江西省教育廳把學位擴容列為重點工作，建立每周調(diào)度工作機制，逐市召開現(xiàn)場調(diào)度會，把任務逐一落實到縣、到校，明確時間點和責任人。

督促不止于會場：工作組深入11個設區(qū)市、24個縣區(qū)、44所學校開展暗訪核查；聯(lián)合編制、發(fā)改、財政、人社等部門出臺專項舉措；統(tǒng)籌下達中央補助資金6.27億元和省級補助資金4.4億元。

答案并沒有簡單交給“多蓋幾棟樓”，思路是十二個字——整資源、增學位、辦分校、提質(zhì)量。這道題得算兩遍賬：渡峰期夠不夠用，過峰后會不會閑置。

“因地制宜挖潛擴容一批學位，既滿足渡峰學位需要，又防止過峰后閑置浪費”，樟樹市把這層意思落到了實處——把職業(yè)技術學校濱江校區(qū)調(diào)整設立為清江中學高中部新校區(qū)；上饒市廣信區(qū)則把同樣的判斷濃縮成四個字——“學位等人”。

賬還要往更遠處算。在人口凈流入的南昌縣，當?shù)嘏c高校合作開展學齡人口發(fā)展態(tài)勢預測研究，提前預判生源峰值，據(jù)此推進改擴建、盤活閑置教育資源，今年新增2257個高中學位。

從“無處可擴”到“處處有學”

景德鎮(zhèn)市浮梁縣第一中學的150個新學位，是從自己校園里騰出來的。2025年，這所學校暫停初中部招生，讓出教學用房增設3個高中教學班。騰出來的教室按辦學標準修繕改造——未占用消防疏散通道，未擠占實驗室、功能室；19名公費師范生到崗，補齊新增班級的師資短板。

有時，讓出來的是一整片校舍。吉安縣第三中學2026級高一計劃招生1500人，校本部資源飽和，縣委、縣政府把高一年級整體搬遷至城北二中設立分校，暑期僅一個多月完成校舍檢修維護，添置空調(diào)208臺、課桌椅1500套，本部派駐管理團隊與骨干教師駐點，實行統(tǒng)一管理、教研、進度、考核。

騰不出來的，就向舊校園要空間。贛州市南康區(qū)第二中學拆舊建新——新建6層教學樓和2層學生食堂，實際凈增學位550個。

好學校的“根”，也要送到最缺的地方去。撫州市東臨新區(qū)長期缺乏公辦優(yōu)質(zhì)高中，今年3月與臨川一中簽約合作辦學，首屆招生500人。掛牌只是開始：臨川一中委派資深校長及管理團隊全面主持辦學，派駐高三把關教師駐校任教。全省今年統(tǒng)籌推進20所這樣的優(yōu)質(zhì)高中分校，重點布局在學位供需矛盾突出、群眾入學需求旺盛的區(qū)域。

普職融通，給分數(shù)線邊緣的孩子多開了一扇門。贛州市安遠中等專業(yè)學校今年6月獲批江西省第二批綜合高中試點，實行“高一融合、高二分流、高三分向”培養(yǎng)模式，今年計劃招生100人，錄取學生統(tǒng)一辦理普高學籍；去年以來，全省擇優(yōu)認定58所綜合高中建設試點學校。

最初幾乎無處下筆的樂平，如今打出“公辦挖潛+民辦補充+職教轉(zhuǎn)化”組合拳，今年累計新增普高學位1765個：樂平中學、樂平三中騰出5個教學班擴增學位265個，民辦洪馬中學、百盛中學分別新增學位700個和400個并獲得生均補貼，樂平中專改建標準高中教室12間新增學位400個。

中考成績一出來，來自樂平的王紹謙“都準備收拾行李去義烏打工了”，沒想到在老師指導下填報的樂平中專綜合高中班，竟然被錄取了。“我不用現(xiàn)在就出去打工了！”他說。不增地、不建樓，低成本擴充優(yōu)質(zhì)學位——這是江西今年最見功力的一招。

從“增位子”到“強底子”

位子多了，家長心里還有一個問號：質(zhì)量會不會“攤薄”？

為回答這個問號，江西從教師入手。江西省教育廳下發(fā)《關于做好普通高中擴容學位師資配備工作的通知》，指導各地多渠道補充教師，累計省級培訓2600余人。景德鎮(zhèn)市按1:12.5生師比精準測算，全市計劃補充高中教師376人，統(tǒng)一招聘226人。

宜春市靖安中學的辦法更細。自2023年擴容以來，學校招生規(guī)模從600人擴至850人，新增教師98人，占教職工總?cè)藬?shù)的47%。學校把“一年入門、二年成長、三年骨干”細化為可考核的任務，推門聽課常態(tài)化，校領導帶隊每周至少聽課1次。

每一間新教室、每一張新床位，還要過驗收關。泰和縣投入約1.46億元推進泰和二中擴容工程，堅持“建成一所、驗收一所、使用一所”；吉安縣第三中學分校投用前，教育、消防、市監(jiān)、衛(wèi)健等部門聯(lián)合驗收。

家長和孩子的感受，比數(shù)字更直接。浮梁縣第一中學一名學生說：“學位擴容后，我竟然能上浮梁一中了！在家門口讀好高中，再也不用跑遠路，心里特別踏實?！痹搶W生家長此前為了孩子上好高中，到處托人、花錢，愁得不行，如今直快“在家門口就能讀優(yōu)質(zhì)高中，老師也配得齊”。

渡峰還在繼續(xù)，江西的目光已經(jīng)投向更遠處。江西省教育廳明確，下一步將加強未來兩年學位統(tǒng)籌謀劃，開展分縣區(qū)普通高中學齡人口預測；印發(fā)縣中振興行動方案，啟動省屬高校、優(yōu)質(zhì)高中與薄弱縣中結(jié)對幫扶，以教育公共服務水平的提升推進教育強省建設。（中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)記者 甘甜）