今年6月，廣西工業(yè)職業(yè)技術學院行政第四直屬黨支部入選第五批全國黨建工作樣板支部培育創(chuàng)建單位。這支由教務處、科技處黨員組成的隊伍共有黨員21名，其中博士4人、高級職稱10人，高層次人才占比66.7%。支部以“雙帶頭人+科教融匯”為實踐抓手，破除形式化的“物理疊加”，催生職教改革發(fā)展的“化學反應”。

改變，始于一次深入企業(yè)的走訪調研。當企業(yè)技術負責人道出那句“學校課堂的部分案例，已經(jīng)跟不上生產線快速迭代的腳步”，在場的每一位黨員都深受觸動?！叭绻冀K困在辦公室里辦公，教學改革、黨建服務就會淪為紙上文章?！敝Р繒浝钇几锌馈｜h建與業(yè)務深度融合不能單純依靠黨員個體自覺與一時熱情，必須依靠制度設計把下沉一線固化為剛性責任。

支部創(chuàng)新建立“三聯(lián)機制”，推動黨員骨干對口聯(lián)系二級學院、合作企業(yè)、實訓基地，設立黨員先鋒崗、劃定業(yè)務攻堅責任區(qū)，把教改攻關、技術服務任務與黨員身份緊緊綁定。黨員走出辦公室，跑車間、進院系，收集師生訴求，記錄產業(yè)技術堵點。同時建立科研反哺教學制度，把企業(yè)攻關獲得的第一手工藝資料改編成課堂教學案例。近3年，支部累計轉化產業(yè)教學案例61個，打通“產業(yè)需求—科研攻關—教學轉化—人才培養(yǎng)”完整鏈條，讓產業(yè)一線的前沿新技術真正走進職校課堂。

基層黨建不是消耗人才精力，而是聚合人才的“黏合劑”。過去，高學歷高職稱教師分散在各個項目，力量難以匯聚到學校專業(yè)改革大局中。面對地方傳統(tǒng)產業(yè)轉型升級、部分舊專業(yè)招生遇冷的困境，支部黨員組建調研專班，走訪十余個產業(yè)園區(qū)，與企業(yè)廠長、技術總監(jiān)面對面座談，把產業(yè)真實人才需求帶回校園。

經(jīng)過多輪研判，學校穩(wěn)妥撤銷15個滯后于產業(yè)發(fā)展的舊專業(yè)，新增14個產業(yè)緊缺專業(yè)，培育3個自治區(qū)級高水平專業(yè)群。黨員骨干沖鋒在教材建設、技能競賽一線，建成3門國家級在線精品課程，編寫7本“十四五”國家規(guī)劃教材。國賽備賽階段，黨員指導團隊放棄節(jié)假日，扎根實訓室反復打磨實訓流程。學校斬獲國賽獎項21項、世界職業(yè)院校技能大賽爭奪賽獎項8項，2025年拿下3項國家級金獎，位列全區(qū)并列第一。

職業(yè)院校科研何為？立足廣西糖業(yè)等支柱產業(yè)，黨支部組建黨員技術攻堅專班，搭建省部級創(chuàng)新平臺、產業(yè)研究室與協(xié)同創(chuàng)新中心。接到制糖企業(yè)關于能耗偏高問題的求助，黨員技術突擊隊放棄周末休息時間駐廠蹲點，跟蹤完整生產周期，反復調試改良工藝，幫助企業(yè)實現(xiàn)千萬元級降本增效。

“產業(yè)出題、支部領題、黨員破題，職教科研的考場就在火熱的生產一線?！眳⑴c攻關的黨員深有體會。截至目前，該支部承擔各級課題224項，斬獲4項自治區(qū)科技進步獎，助力企業(yè)新增經(jīng)濟效益超1億元，鍛造了“講臺能授課、車間能攻堅”的“雙師型”黨員隊伍，兩名黨員獲評全國技術能手，推動實驗室技術變成現(xiàn)實生產力。（中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)記者 周仕敏 通訊員 孟學林 李萍）