“汪老師，我所學(xué)的內(nèi)容可以將家鄉(xiāng)特產(chǎn)推廣出去，好有意義。”近日，四川省資陽(yáng)師范學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)教師汪琳聽到學(xué)生的反饋，心里暖暖的。從2019年開始，汪琳利用網(wǎng)絡(luò)課堂講授“家鄉(xiāng)水果Logo設(shè)計(jì)”，學(xué)生的實(shí)踐作業(yè)不僅斬獲多項(xiàng)省級(jí)信息設(shè)計(jì)獎(jiǎng)項(xiàng)，更讓本地文化“活了起來”。

　　近年來，資陽(yáng)師范學(xué)校立足區(qū)域發(fā)展，深度融合地方特色文化資源，改革課堂，打造“資行致遠(yuǎn)”育人品牌，構(gòu)建起“本土浸潤(rùn)·四課貫通·多方協(xié)同：中職學(xué)生傳統(tǒng)文化素養(yǎng)培養(yǎng)體系”，“耕種”出一片中職學(xué)生成長(zhǎng)成才的“沃土”。

　　以本土特色文化“資”養(yǎng)育人

　　“萬里西行急，乘風(fēng)御太空?！鼻宄浚Y陽(yáng)師范學(xué)校教學(xué)樓內(nèi)傳出瑯瑯書聲。陳毅元帥生于資陽(yáng)，他創(chuàng)作的詩(shī)詞早已成為師生誦讀的經(jīng)典之一。

　　學(xué)校語(yǔ)文教師趙靜介紹，自2019年以來，濛溪河遺址、三賢故里等根植于資陽(yáng)本地的紅色故事、歷史文化都成為師生誦讀的內(nèi)容，誦讀實(shí)踐讓學(xué)生的文化底蘊(yùn)提升了。

　　“中職教育不僅要教會(huì)學(xué)生一技之長(zhǎng)，更要培養(yǎng)他們的家國(guó)情懷、文化底蘊(yùn)、勞動(dòng)精神和職業(yè)規(guī)劃能力?！辟Y陽(yáng)師范學(xué)校教科室副主任代平說。

　　挖掘本地企業(yè)史和勞模事跡、編撰特色思政讀本……近年來，學(xué)校立足資陽(yáng)地方特色文化資源，特別是深耕紅色帥鄉(xiāng)、蜀人原鄉(xiāng)、石刻之鄉(xiāng)、檸檬之鄉(xiāng)4張資陽(yáng)名片，讓本土文化全面融進(jìn)中職學(xué)生文化素養(yǎng)培養(yǎng)體系，著力培養(yǎng)有家國(guó)情懷、文化底蘊(yùn)、勞動(dòng)精神和規(guī)劃智慧的“四有”人才。

　　融通“四課”豐富成才路徑

　　相較于傳統(tǒng)專業(yè)課堂的授課，2019年以來，以汪琳為代表的計(jì)算機(jī)教研組設(shè)計(jì)“全景漫游石刻”“家鄉(xiāng)水果Logo設(shè)計(jì)”“資陽(yáng)名人講故事”3個(gè)極具資陽(yáng)地方標(biāo)識(shí)的“網(wǎng)絡(luò)課堂”，受到學(xué)生的歡迎。如今，汪琳已帶領(lǐng)學(xué)生制作微型紀(jì)錄片數(shù)千個(gè)、“石刻遺跡”網(wǎng)站等作品500余件……地方文化的加入，讓學(xué)生在提升專業(yè)實(shí)踐能力的同時(shí)，增強(qiáng)了文化認(rèn)同感。

　　近年來，資陽(yáng)師范學(xué)校在構(gòu)建中職學(xué)校傳統(tǒng)文化素養(yǎng)培養(yǎng)體系中，創(chuàng)新“通識(shí)、校園、社會(huì)、網(wǎng)絡(luò)”4個(gè)課堂?！啊恼n’突破傳統(tǒng)課堂，讓學(xué)生從知識(shí)灌輸?shù)匠两w驗(yàn)，從被動(dòng)接受到主動(dòng)參與?！睂W(xué)校教師羅艷容介紹，通識(shí)課融入家國(guó)情、家鄉(xiāng)情，樹立了學(xué)生扎根地方發(fā)展的大志向；以專題講座、競(jìng)賽等為依托的校園課堂，增長(zhǎng)了學(xué)生才干；社會(huì)課堂通過在資陽(yáng)文化地標(biāo)等開展活動(dòng)，拓展了學(xué)生視野；網(wǎng)絡(luò)課堂突出實(shí)踐的創(chuàng)作導(dǎo)向，明晰了學(xué)生們的職業(yè)方向。

　　“協(xié)同共育”構(gòu)建育人生態(tài)

　　不久前，資陽(yáng)師范學(xué)校126名師生前往資陽(yáng)市樂至縣陳毅故里景區(qū)舉行景校共建啟動(dòng)儀式，學(xué)校新團(tuán)員們面對(duì)團(tuán)旗鄭重宣誓。陳毅故里景區(qū)成為學(xué)校思政教育基地和教學(xué)實(shí)訓(xùn)基地。

　　近年來，資陽(yáng)師范學(xué)校著力構(gòu)建“家庭夯基—學(xué)校主導(dǎo)—政府搭臺(tái)—企業(yè)協(xié)助—社會(huì)支持”的協(xié)同育人共同體。學(xué)校借助家委會(huì)、校園開放日等互動(dòng)平臺(tái)，通過傳統(tǒng)節(jié)日浸潤(rùn)、榜樣教育等方式樹立良好家風(fēng)；資陽(yáng)市政府引進(jìn)特色項(xiàng)目，打造文化地標(biāo)，為學(xué)校傳統(tǒng)文化素養(yǎng)培養(yǎng)提供保障；學(xué)校與100余家企事業(yè)單位共建實(shí)訓(xùn)基地，為學(xué)生提供實(shí)踐園地；社區(qū)、文化機(jī)構(gòu)等社會(huì)力量協(xié)同學(xué)校開展文化大講堂、志愿服務(wù)等活動(dòng)。

　　“學(xué)校充分挖掘資陽(yáng)豐富的本土文化資源和特色產(chǎn)業(yè)元素，促進(jìn)了本土文化浸潤(rùn)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求與學(xué)校育人目標(biāo)的高度契合，彰顯了職教特色與地方適配性，近年來培養(yǎng)了一批扎根資陽(yáng)、服務(wù)區(qū)域、追求卓越的中職人才。”資陽(yáng)師范學(xué)校黨委專職書記朱曉霞說。

《中國(guó)教育報(bào)》2025年10月10日 第03版