面對(duì)新形勢(shì)新任務(wù)，唯有打破學(xué)科壁壘、創(chuàng)新研究范式，才能讓我國(guó)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)在新時(shí)代煥發(fā)蓬勃生機(jī)，為加快構(gòu)建中國(guó)特色哲學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)科體系注入強(qiáng)勁動(dòng)能

　　習(xí)近平總書記在哲學(xué)社會(huì)科學(xué)工作座談會(huì)上的重要講話中指出：“我國(guó)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)科體系已基本確立，但還存在一些亟待解決的問題，主要是一些學(xué)科設(shè)置同社會(huì)發(fā)展聯(lián)系不夠緊密，學(xué)科體系不夠健全，新興學(xué)科、交叉學(xué)科建設(shè)比較薄弱?！碑?dāng)前，世界百年未有之大變局加速演進(jìn)，科技革命和產(chǎn)業(yè)變革縱深推進(jìn)，學(xué)科交叉融合已成為學(xué)術(shù)創(chuàng)新的主流趨勢(shì)。面對(duì)新形勢(shì)新任務(wù)，唯有打破學(xué)科壁壘、創(chuàng)新研究范式，才能讓我國(guó)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)在新時(shí)代煥發(fā)蓬勃生機(jī)，為加快構(gòu)建中國(guó)特色哲學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)科體系注入強(qiáng)勁動(dòng)能。

　　加快發(fā)展哲學(xué)社會(huì)科學(xué)交叉學(xué)科的時(shí)代之需

　　加快構(gòu)建我國(guó)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)科體系是新時(shí)代的重大課題。加快發(fā)展交叉學(xué)科，既能精準(zhǔn)回應(yīng)時(shí)代需求，又能有效補(bǔ)足哲學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)科體系的短板弱項(xiàng)，為學(xué)科發(fā)展開辟新賽道。

　　習(xí)近平總書記指出：“當(dāng)代中國(guó)正經(jīng)歷著我國(guó)歷史上最為廣泛而深刻的社會(huì)變革，也正在進(jìn)行著人類歷史上最為宏大而獨(dú)特的實(shí)踐創(chuàng)新?！碑?dāng)代人類社會(huì)面臨的氣候變化、公共衛(wèi)生危機(jī)、數(shù)字治理挑戰(zhàn)等重大棘手問題，絕非單一學(xué)科能夠獨(dú)立破解。交叉學(xué)科以復(fù)雜性思維觀照現(xiàn)實(shí)、以多元方法破解難題，讓學(xué)術(shù)研究更貼合復(fù)雜實(shí)踐需求。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“要用好學(xué)科交叉融合的‘催化劑’”。這一重要論斷精準(zhǔn)把握了學(xué)術(shù)創(chuàng)新的內(nèi)在邏輯。學(xué)術(shù)突破從來都是不同思想碰撞的結(jié)晶。馬克思主義理論的誕生便是跨學(xué)科思想融合的典范。

　　當(dāng)前我國(guó)理工科交叉融合蓬勃發(fā)展，在人工智能、深海探測(cè)、新材料、醫(yī)工結(jié)合等領(lǐng)域取得重大突破，但人文社會(huì)科學(xué)交叉創(chuàng)新相對(duì)滯后，學(xué)科壁壘、研究視野局限等問題突出，亟待通過交叉融合激活創(chuàng)新動(dòng)能，培育原創(chuàng)性成果，加快構(gòu)建哲學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)術(shù)體系。當(dāng)前在數(shù)字經(jīng)濟(jì)、國(guó)家安全、鄉(xiāng)村振興、文化傳承等重大戰(zhàn)略領(lǐng)域，既需要具體的實(shí)踐路徑支撐，更需要系統(tǒng)性的理論闡釋和智力保障。交叉學(xué)科可以通過跨領(lǐng)域資源整合、跨維度問題研判，從中國(guó)實(shí)踐中提煉具有普遍性的學(xué)術(shù)概念，融通中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代文明成果，為國(guó)家戰(zhàn)略實(shí)施提供全方位、多層次的智力支持，讓哲學(xué)社會(huì)科學(xué)更好對(duì)接國(guó)家需求，彰顯服務(wù)大局的時(shí)代價(jià)值。

　　加快發(fā)展哲學(xué)社會(huì)科學(xué)交叉學(xué)科的實(shí)踐遵循

　　加快發(fā)展哲學(xué)社會(huì)科學(xué)交叉學(xué)科，是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，絕非簡(jiǎn)單的學(xué)科疊加。唯有以科學(xué)指引筑牢根基、以時(shí)代需求校準(zhǔn)方向、以協(xié)同理念凝聚合力，才能為交叉學(xué)科發(fā)展立穩(wěn)根本。

　　堅(jiān)持“兩個(gè)結(jié)合”，是深入推進(jìn)實(shí)踐基礎(chǔ)上的理論創(chuàng)新的根本要求，也是做好一切工作的根本遵循。馬克思主義提供科學(xué)的世界觀和方法論，確保交叉學(xué)科發(fā)展始終立足中國(guó)實(shí)際、回應(yīng)時(shí)代之問，避免陷入片面化、表面化的研究誤區(qū)；中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為交叉學(xué)科提供深厚的文化滋養(yǎng)，讓交叉融合既有時(shí)代性又有民族性，彰顯中國(guó)特色。交叉學(xué)科發(fā)展，要胸懷全局、把握世界學(xué)術(shù)發(fā)展大勢(shì)，立足本土、深耕中國(guó)實(shí)踐沃土，既吸收借鑒人類文明優(yōu)秀成果，又堅(jiān)守中華文化立場(chǎng)。

　　習(xí)近平總書記指出，“我國(guó)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)應(yīng)該以我們正在做的事情為中心，從我國(guó)改革發(fā)展的實(shí)踐中挖掘新材料、發(fā)現(xiàn)新問題、提出新觀點(diǎn)、構(gòu)建新理論”。學(xué)術(shù)研究的價(jià)值終究要落到回應(yīng)社會(huì)實(shí)踐上，脫離實(shí)踐的交叉研究如同無源之水、無本之木，終將失去生命力。實(shí)踐充分證明，只有聚焦中國(guó)式現(xiàn)代化進(jìn)程中的重大問題，把論文寫在祖國(guó)大地上，圍繞群眾急難愁盼問題、國(guó)家戰(zhàn)略需求開展研究，交叉學(xué)科才能煥發(fā)生機(jī)活力，真正實(shí)現(xiàn)服務(wù)國(guó)家、造福人民的學(xué)術(shù)使命。

　　交叉學(xué)科的核心在于實(shí)現(xiàn)各參與學(xué)科的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共生共榮，而非不同學(xué)科的機(jī)械拼湊。加快發(fā)展交叉學(xué)科，既要尊重不同學(xué)科的獨(dú)立性和特殊性，充分吸納各學(xué)科的思想精華和研究方法，又要推動(dòng)學(xué)科間深度互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)理念交融、方法互鑒、成果共享，為加快構(gòu)建哲學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)科體系筑牢根基。

　　推動(dòng)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)交叉融合的實(shí)踐路徑

　　加快發(fā)展哲學(xué)社會(huì)科學(xué)交叉學(xué)科，要從制度保障、人才支撐、成果轉(zhuǎn)化等方面發(fā)力，破除體制機(jī)制障礙，筑牢核心支撐，彰顯學(xué)術(shù)價(jià)值，形成全方位推進(jìn)的良好格局。

　　以制度創(chuàng)新破除發(fā)展壁壘，加快實(shí)施新興學(xué)科和交叉學(xué)科孵化行動(dòng)，布局建設(shè)一批示范性學(xué)科交叉中心，讓高校能夠根據(jù)國(guó)家戰(zhàn)略需求和學(xué)術(shù)發(fā)展趨勢(shì)快速布局交叉學(xué)科；在學(xué)科評(píng)估中，增加交叉學(xué)科發(fā)展水平、社會(huì)服務(wù)成效等評(píng)價(jià)維度；建立適配性評(píng)價(jià)激勵(lì)制度，激發(fā)跨學(xué)科團(tuán)隊(duì)中學(xué)者參與的積極性；擴(kuò)大國(guó)家社科基金交叉學(xué)科項(xiàng)目資助規(guī)模，在科研經(jīng)費(fèi)調(diào)劑使用上為交叉研究松綁賦能，讓學(xué)者能夠心無旁騖搞研究。

　　以人才培養(yǎng)筑牢核心支撐。習(xí)近平總書記指出：“人才是創(chuàng)新的第一資源，人才資源是我國(guó)在激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中的重要力量和顯著優(yōu)勢(shì)?！比瞬攀墙徊鎸W(xué)科發(fā)展的關(guān)鍵因素，沒有高素質(zhì)復(fù)合型人才，交叉學(xué)科發(fā)展便無從談起。要探索國(guó)家戰(zhàn)略需求牽引、學(xué)術(shù)前沿驅(qū)動(dòng)、科教產(chǎn)教深度融合的人才培養(yǎng)模式。本科階段強(qiáng)化通識(shí)教育，增加哲學(xué)、歷史、藝術(shù)、科技等課程，拓寬學(xué)生視野，提高跨學(xué)科課程占比，推行靈活的跨院系選課制度，助力學(xué)生構(gòu)建個(gè)性化知識(shí)結(jié)構(gòu)；研究生階段增設(shè)交叉學(xué)科學(xué)位點(diǎn)，引導(dǎo)研究生聚焦跨學(xué)科問題開展研究。同時(shí)強(qiáng)化實(shí)踐賦能，深化與政府部門、企業(yè)、社會(huì)組織的合作，讓學(xué)生在解決實(shí)際問題中提升跨學(xué)科研究能力。加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，支持教師通過訪學(xué)、培訓(xùn)、參與跨學(xué)科項(xiàng)目等提升綜合素養(yǎng)。

　　人文社科交叉研究的價(jià)值，最終要體現(xiàn)在服務(wù)實(shí)踐、推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展上。建立高校、科研機(jī)構(gòu)與政府部門、企業(yè)、社會(huì)組織的協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制。政府職能部門做好頂層設(shè)計(jì)，強(qiáng)化政策引導(dǎo)和資源供給；企業(yè)立足發(fā)展需求與高校合作，圍繞數(shù)字轉(zhuǎn)型、文化建設(shè)等開展跨學(xué)科研究；地方社科組織發(fā)揮橋梁紐帶作用，將研究成果轉(zhuǎn)化為通俗化的政策解讀、科普知識(shí)和服務(wù)產(chǎn)品，讓社科服務(wù)從“象牙塔”走進(jìn)百姓生活；高校將轉(zhuǎn)化成效納入科研評(píng)價(jià)和職稱評(píng)定重要指標(biāo)，激發(fā)學(xué)者推動(dòng)成果轉(zhuǎn)化的內(nèi)生動(dòng)力。

　　大道至簡(jiǎn)，實(shí)干為要。當(dāng)前，雖然面臨學(xué)科壁壘未完全打破、評(píng)價(jià)體系有待完善等問題，但加快發(fā)展交叉學(xué)科，是加快構(gòu)建我國(guó)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)科體系的必然要求，前景廣闊、大有可為。我們要打破思維定勢(shì)、擺脫學(xué)科局限，以交叉創(chuàng)新為引擎，加快構(gòu)建哲學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)科體系，以扎實(shí)的學(xué)術(shù)成果和智力支撐，為強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)注入持久動(dòng)力。

　?。ㄗ髡呦祻B門理工學(xué)院馬克思主義學(xué)院副院長(zhǎng)、教授，福建省習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想研究中心廈門理工學(xué)院研究基地秘書長(zhǎng)）

《中國(guó)教育報(bào)》2026年01月29日 第03版