珠海市香洲區(qū)第十八小學(xué)坐落在珠海鳳凰山下，是一所充滿海洋氣息的百年老校。在發(fā)展進(jìn)程中，學(xué)校面臨城鄉(xiāng)差異、生源背景差異等挑戰(zhàn)，也直面家長不會教、不善陪伴、家校協(xié)同不深入、長效機(jī)制不足等現(xiàn)實(shí)難題。學(xué)校以“海洋生態(tài)文化”為發(fā)展特色，將家庭、社區(qū)等視為相互滋養(yǎng)的“育人群島”，打造兼具海洋特質(zhì)與地域價值的育人生態(tài)，逐步構(gòu)建起方向清晰、載體扎實(shí)、特色鮮明的校家社協(xié)同育人體系。

　　幫助家長解決現(xiàn)實(shí)難題

　　為破解家長育兒痛點(diǎn)，學(xué)校搭建起各方高效聯(lián)動、雙向滋養(yǎng)的橋梁和平臺。

　　針對家長“想教不會教”的困境，學(xué)校打造了以“領(lǐng)航”為品牌的賦能家長項目?！邦I(lǐng)航家長學(xué)?！眹@科學(xué)育兒、親子溝通、情緒管理等主題系統(tǒng)開設(shè)課程；“領(lǐng)航心語”微視頻通過學(xué)校公眾號推送數(shù)十期，內(nèi)容直擊家長普遍關(guān)注的孩子手機(jī)沉迷、親子沖突等現(xiàn)實(shí)難題；“領(lǐng)航家長進(jìn)課堂”面向全體家長招募“職業(yè)講師”，讓家長走進(jìn)班級開設(shè)生成式AI、國防教育、海洋文化、法治安全等特色課程。

　　聚焦家長“想愛不會愛”的難題，學(xué)校引導(dǎo)家長注重情感聯(lián)結(jié)，創(chuàng)設(shè)了以“悅享”為品牌的系列親子活動。全年有12個以海洋和親子為主題的活動，每月持續(xù)開展：“悅聲·一封家書”活動傳遞親子溫情；“悅美·親子貝殼畫”活動創(chuàng)作的作品用于愛心義賣；“悅助·親子志愿服務(wù)”讓學(xué)生和家長一起到海邊凈灘、到社區(qū)植樹……每一項活動都將陪伴、溝通、勞動融入日常家庭生活與親子互動，讓教育不再是冷冰冰的說教，而是親子一起動手、一起歡笑、一起成長。

　　其中的“悅聲·一封家書”活動累計收到家書近1500封，許多平日沉默寡言的孩子在讀到家長寫的信時紅了眼眶，親子之間長期壓抑的情感由此找到出口。以此活動為延伸，學(xué)校又推出“家庭議事廳”，引導(dǎo)學(xué)生家庭召開民主家庭會議。幾百個家庭深度參與，親子關(guān)系得到明顯改善。

　　海洋文化主題活動形成特色

　　學(xué)校建立“校長+社區(qū)書記”雙主任制的家庭教育指導(dǎo)服務(wù)中心，并整合公檢法、高校、場館、科研基地、公益組織等50余家單位組成“教聯(lián)體”，搭建全域?qū)嵺`平臺，打造海洋科普、科考研學(xué)等特色項目，打破資源壁壘，豐富育人場景，同時完善制度、課程、平臺、評價全閉環(huán)，推動校家社深度融合。

　　以“海洋＋科技”為核心主題，學(xué)校打造了研學(xué)實(shí)踐、志愿服務(wù)等特色實(shí)踐載體，推動學(xué)生、家長深度參與，繪制貼合城市特質(zhì)的育人地圖。

　　學(xué)校還聯(lián)動南方海洋實(shí)驗(yàn)室、“珠海云”全國首艘智能無人科考船、“中山大學(xué)號”科考船等開展海洋科考研學(xué)活動，有200多個學(xué)生家庭走進(jìn)南方海洋實(shí)驗(yàn)室，百余名學(xué)生登上了“中山大學(xué)號”開展研學(xué)。

　　為了讓守護(hù)生態(tài)文明的理念在學(xué)生心里扎根，學(xué)校還與中華白海豚國家級自然保護(hù)區(qū)、珠海博物館開展共建，200多人次學(xué)生走進(jìn)博物館擔(dān)任講解員，為游客、本地市民等講解珠海歷史。在海洋生態(tài)守護(hù)方面，學(xué)校與多個生態(tài)環(huán)保部門聯(lián)動開展科普活動，覆蓋學(xué)生超過2000人次。近年來，學(xué)校先后成為珠海首個“守護(hù)中華白海豚示范學(xué)?！奔啊昂Ｑ罂平倘诤吓囵B(yǎng)創(chuàng)新實(shí)踐基地”。

　　推動建設(shè)協(xié)同育人共同體

　　在推動本校、本地協(xié)同育人共同體發(fā)展的基礎(chǔ)上，學(xué)校將視野投向更廣闊的區(qū)域，牽頭創(chuàng)建了珠海、貴州遵義、香港等多地參與的校家社協(xié)同育人共同體。如學(xué)校與香港的姊妹校常態(tài)化開展協(xié)同育人主題交流；來自貴州、江西、內(nèi)蒙古、云南、福建等地教育局、學(xué)校的參訪團(tuán)，以及本地其他區(qū)域的中小學(xué)陸續(xù)走進(jìn)學(xué)校開展交流。通過課程共享、活動共建、經(jīng)驗(yàn)互鑒，學(xué)校的協(xié)同育人模式正從校本實(shí)踐走向跨區(qū)域輻射。

　　經(jīng)過持續(xù)探索，學(xué)校的協(xié)同育人成效逐步顯現(xiàn)。機(jī)制上從“松散聯(lián)動”走向“緊密共治”；教育教學(xué)質(zhì)量也一路逆襲，從區(qū)域的落后墊底一步步發(fā)展到現(xiàn)在的穩(wěn)居前列；學(xué)生的綜合素質(zhì)也得到全面提升，學(xué)校還成為珠海市家庭教育指導(dǎo)服務(wù)中心示范學(xué)校。

　　面向未來，學(xué)校將繼續(xù)堅持“海洋文化”特色育人，進(jìn)一步搭建信息化協(xié)同平臺，讓協(xié)同育人成果得到更好的凝練與推廣。

　?。ㄗ髡呦抵楹Ｊ邢阒迏^(qū)第十八小學(xué)校長）

《中國教育報》2026年10月13日 第09版