中國(guó)教育新聞網(wǎng)訊（記者　余闖）５月３０日，《中國(guó)基礎(chǔ)教育大數(shù)據(jù)發(fā)展藍(lán)皮書(shū)（２０１６—２０１７）》發(fā)布會(huì)暨第四屆“互聯(lián)網(wǎng)＋教育”創(chuàng)新周閉幕式在北京舉行。此次藍(lán)皮書(shū)聚焦數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的精準(zhǔn)教學(xué)，重點(diǎn)探討大數(shù)據(jù)如何支撐教學(xué)創(chuàng)新與變革。以“大數(shù)據(jù)助力教育治理現(xiàn)代化”為年度研究主題的２０１８—２０１９年度藍(lán)皮書(shū)項(xiàng)目同時(shí)啟動(dòng)。

藍(lán)皮書(shū)由北京師范大學(xué)未來(lái)教育高精尖創(chuàng)新中心、江蘇省教育信息化工程技術(shù)研究中心與北京拓思德科技有限公司聯(lián)合編制。此次藍(lán)皮書(shū)提出了數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)新范式，基于大數(shù)據(jù)技術(shù)構(gòu)建了高效互動(dòng)課堂理論框架與５Ｊ模型（精心設(shè)計(jì)、精細(xì)授導(dǎo)、精煉研習(xí)、精準(zhǔn)評(píng)估、精益輔導(dǎo)），梳理了線下互動(dòng)課堂、線上網(wǎng)絡(luò)教學(xué)兩種典型教學(xué)情境的數(shù)據(jù)體系與分析方法，分析了學(xué)校導(dǎo)入教育大數(shù)據(jù)的三大動(dòng)因、四種模式、五大實(shí)施路徑與六大實(shí)施策略，并對(duì)學(xué)習(xí)分析技術(shù)的國(guó)際進(jìn)展和五種典型數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用思路進(jìn)行了調(diào)研總結(jié)。此外，藍(lán)皮書(shū)還提出了教育大數(shù)據(jù)六大發(fā)展趨勢(shì)與面臨的五大挑戰(zhàn)，分別向教育行政部門(mén)、中小學(xué)、師生和信息化企業(yè)提出了建議。

北師大教育學(xué)部副部長(zhǎng)、北師大未來(lái)教育高精尖創(chuàng)新中心執(zhí)行主任余勝泉教授，在《基于大數(shù)據(jù)的教育公共服務(wù)轉(zhuǎn)型與變革》報(bào)告中指出，當(dāng)前教育需求差異大、教育質(zhì)量不均衡、個(gè)性化教育無(wú)法兼顧等教育發(fā)展新難題，在不同程度上呈現(xiàn)。大數(shù)據(jù)時(shí)代的教育公共服務(wù)將在內(nèi)容、方式、形態(tài)、監(jiān)管、決策、結(jié)構(gòu)等方面形成變革趨勢(shì)，并在虛實(shí)結(jié)合的多元教育服務(wù)供給，全學(xué)習(xí)過(guò)程數(shù)據(jù)的精準(zhǔn)、個(gè)性化教育服務(wù)，社會(huì)化協(xié)同的新型分工形態(tài)，共性需求與個(gè)性需求包容的平衡供給結(jié)構(gòu)，多元主體參與的公共治理決策等六大方面完成轉(zhuǎn)型，從而走向教育治理的現(xiàn)代化。

據(jù)悉，《中國(guó)基礎(chǔ)教育大數(shù)據(jù)發(fā)展藍(lán)皮書(shū)》是國(guó)內(nèi)較早啟動(dòng)的教育領(lǐng)域大數(shù)據(jù)研究報(bào)告項(xiàng)目，每年圍繞一個(gè)專題編制教育大數(shù)據(jù)發(fā)展報(bào)告，對(duì)于促進(jìn)國(guó)內(nèi)教育大數(shù)據(jù)行業(yè)健康發(fā)展具有重要意義。２０１５年首份藍(lán)皮書(shū)發(fā)布后，受到教育信息化企業(yè)、教育行政部門(mén)及一線學(xué)校高度關(guān)注，產(chǎn)生了良好社會(huì)影響。