作為地處邊疆多民族地區(qū)的中職院校，廣西壯族自治區(qū)崇左市職業(yè)技術(shù)學(xué)校立足地域文化特色與職業(yè)教育使命，創(chuàng)新構(gòu)建政府、學(xué)校、企業(yè)、社區(qū)協(xié)同發(fā)力的育人機(jī)制。學(xué)校以民族文化育人為核心紐帶，通過系統(tǒng)化培養(yǎng)專業(yè)人才、轉(zhuǎn)化文化育人成果，形成“培育—實踐—反哺”的良性循環(huán)，既推動民族文化傳承創(chuàng)新，又深度服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展與對外交流，彰顯了邊疆中職院校的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

守護(hù)文化根脈：讓傳統(tǒng)技藝煥發(fā)新生

為系統(tǒng)性傳承本地民族文化，學(xué)校組建專業(yè)團(tuán)隊，聯(lián)合非遺傳承人、博物館研究員梳理壯錦、天琴、剪紙等傳統(tǒng)技藝的歷史脈絡(luò)與技藝要點，形成完整的傳承教學(xué)體系。在校內(nèi)設(shè)立大師工作室，邀請23名非遺傳承人定期駐校授課，將“口傳心授”的傳統(tǒng)教學(xué)模式與現(xiàn)代職業(yè)教育方法結(jié)合，讓學(xué)生近距離感受技藝魅力。

面向社會大眾，學(xué)校持續(xù)開展文化技藝公益培訓(xùn)，累計培訓(xùn)6000余人次，讓非遺技藝走出校園、走進(jìn)生活。學(xué)生在系統(tǒng)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上積極創(chuàng)新，累計創(chuàng)作文化創(chuàng)意作品46項，其中12項被崇左市壯族博物館收藏，3項通過企業(yè)合作實現(xiàn)批量生產(chǎn)，真正實現(xiàn)傳承中創(chuàng)新、創(chuàng)新中傳承。

在學(xué)校的帶動與指導(dǎo)下，120余名村民投身壯錦制作、天琴加工等文化產(chǎn)業(yè)，金龍鎮(zhèn)雙蒙村的壯錦工坊從家庭式零散作業(yè)，逐步發(fā)展為擁有固定訂單、標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)流程的小型合作社，產(chǎn)品不僅供應(yīng)本地文旅市場，還通過線上平臺與區(qū)外文旅企業(yè)達(dá)成長期合作，讓邊疆民族手工藝品走向更廣闊的舞臺。

激活發(fā)展動能：對接產(chǎn)業(yè)需求培育人才

圍繞崇左市文化旅游、學(xué)前教育等重點產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，學(xué)校與12家本地文化單位、企業(yè)、景區(qū)共建合作平臺，將產(chǎn)業(yè)實際需求融入人才培養(yǎng)全過程。藝術(shù)設(shè)計專業(yè)與文創(chuàng)企業(yè)共建實訓(xùn)基地，學(xué)生參與企業(yè)訂單式研發(fā)；旅游管理專業(yè)以花山景區(qū)、壯族博物館為實踐課堂，學(xué)生承擔(dān)景區(qū)講解、文化導(dǎo)覽等工作；幼兒保育專業(yè)聯(lián)合本地幼兒園開發(fā)民族文化課程模塊，將壯族兒歌、傳統(tǒng)游戲融入學(xué)前教育活動，豐富教學(xué)內(nèi)容。

近3年，學(xué)校通過校企合作項目，直接、間接產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益220萬元，畢業(yè)生在文化旅游、文創(chuàng)設(shè)計、幼兒保育等領(lǐng)域的崗位適配率超過92%，成為區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展的生力軍。此外，學(xué)校積極參與5個政府文化項目的策劃與實施，先后為2家企業(yè)提供技術(shù)支持，在花山巖畫文化旅游開發(fā)項目中，不僅參與編寫《花山巖畫講解實訓(xùn)手冊》，還培訓(xùn)景區(qū)講解員80余人次；在民族文化進(jìn)校園項目中，為本地20余所中小學(xué)提供課程設(shè)計與師資培訓(xùn)支持，助力民族文化教育普及。

拓展服務(wù)邊界：傳遞溫度彰顯責(zé)任擔(dān)當(dāng)

學(xué)校主動延伸服務(wù)觸角，深入社區(qū)鄉(xiāng)村開展多元化文化服務(wù)。組織教師與學(xué)生志愿者組建服務(wù)團(tuán)隊，累計開展社區(qū)文化培訓(xùn)48場，內(nèi)容涵蓋壯錦基礎(chǔ)制作、壯族民歌演唱、傳統(tǒng)剪紙等，幫助群眾掌握一技之長；為馱盧鎮(zhèn)、江州區(qū)等鄉(xiāng)村學(xué)校捐贈民族文化教具200余件，包括天琴模型、壯錦紋樣手工材料等，助力鄉(xiāng)村文化教育發(fā)展。

依托數(shù)字化技術(shù)，學(xué)校突破服務(wù)的時空限制。建成包含35小時技藝教學(xué)視頻、236件虛擬展品的數(shù)字資源庫，訪問量達(dá)8000余人次，群眾可隨時在線學(xué)習(xí)技藝知識；開發(fā)AR互動模型與虛擬實訓(xùn)系統(tǒng)，讓用戶通過手機(jī)即可沉浸式體驗壯錦編織、天琴彈奏過程。疫情期間，學(xué)校制作的線上壯錦教學(xué)系列視頻點擊量超10萬次，藝術(shù)設(shè)計專業(yè)開展的“線上學(xué)藝、線下創(chuàng)作、線上展示”活動，吸引了周邊5個市縣的100余名手工藝愛好者參與，有效打破地域阻隔，擴(kuò)大文化服務(wù)覆蓋面。

如今，崇左市職業(yè)技術(shù)學(xué)校已先后獲評第三批全國中小學(xué)民族特色文化傳承學(xué)校、廣西優(yōu)質(zhì)中職學(xué)校。從守護(hù)文化根脈到賦能產(chǎn)業(yè)發(fā)展，從服務(wù)本地民生到參與跨境交流，學(xué)校通過“四方聯(lián)動”模式，實現(xiàn)了政府、學(xué)校、企業(yè)、社區(qū)的多方共贏。

未來，學(xué)校將繼續(xù)深化育人模式改革，讓職業(yè)教育在邊疆民族地區(qū)發(fā)展中發(fā)揮更大作用，為文化傳承、產(chǎn)業(yè)升級、區(qū)域協(xié)同發(fā)展貢獻(xiàn)職教力量。