面向粵北地區(qū)產(chǎn)業(yè)升級對懂技術、會創(chuàng)新、能落地人才的需求，多年來廣東省韶關學院化學與土木工程學院積極響應國家號召，以服務區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展為核心使命，歷經(jīng)十余載的精心耕耘，構建了“四維筑基·雙軌支撐·三元協(xié)同”的化學化工類應用型人才培養(yǎng)創(chuàng)新模式，為地方高校深化產(chǎn)教融合、提升育人質(zhì)量提供了可復制、可推廣的“粵北范式”。

錨定“四維筑基” 創(chuàng)新重構課程體系

針對韶關地區(qū)化工產(chǎn)業(yè)綠色轉型提速與應用型人才供給不足的核心矛盾，學院以OBE理念為指引，構建“基礎理論—專業(yè)技能—創(chuàng)新實踐—綜合素質(zhì)”四維聯(lián)動的課程新體系，實現(xiàn)教育鏈與產(chǎn)業(yè)鏈的精準對接。

夯實基礎理論教學，構建“三鏈協(xié)同”銜接產(chǎn)業(yè)體系。以韶關地區(qū)化工產(chǎn)業(yè)需求為導向，打破傳統(tǒng)理論課程重知識、輕應用局限，將粵北企事業(yè)單位的技術需求轉化為基礎理論課教學案例，構建“基礎理論—行業(yè)案例—前沿技術”三鏈條課程體系，實現(xiàn)理論知識與產(chǎn)業(yè)應用的深度映射，讓學生掌握能直接對接區(qū)域產(chǎn)業(yè)的基礎理論。學生扎實的理論基礎與創(chuàng)新思維獲高校認可，2024年化學專業(yè)考研錄取率突破40%，連續(xù)多年獲學?？佳泄ぷ魍怀鲐暙I獎。

強化專業(yè)技能培養(yǎng)，建立“三階遞進”對標崗位體系。以“實驗安全+環(huán)保責任+工匠精神”為核心，構建“基礎實驗—專業(yè)實訓—崗位模擬”三階遞進式專業(yè)技能培養(yǎng)體系：基礎實驗階段依托校內(nèi)實驗教學平臺，嚴格參照韶關企業(yè)安全生產(chǎn)規(guī)范開展操作訓練；專業(yè)實訓階段聯(lián)合南雄、翁源等地化工企業(yè)，引入企業(yè)真實生產(chǎn)案例開展專項實訓；崗位模擬階段安排學生進入韶關企業(yè)頂崗實習，參與生產(chǎn)流程管控、質(zhì)量檢測等實際工作，確保學生專業(yè)技能與韶關化工企業(yè)崗位需求無縫對接。學生就業(yè)率穩(wěn)定在92%以上，許多畢業(yè)生入職韶關本地企業(yè)，憑借“理論+實踐”雙優(yōu)勢快速適應崗位，成為韶關化工產(chǎn)業(yè)轉型升級的骨干力量。

深化創(chuàng)新實踐教學，打造“三環(huán)聯(lián)動”項目驅(qū)動體系。依托校企聯(lián)合實驗室，以韶關化工產(chǎn)業(yè)技術痛點為切入點，構建“企業(yè)需求導向—方案設計—實踐驗證”創(chuàng)新實踐鏈條，組織學生圍繞企業(yè)實際問題開展項目化學習。鼓勵學生參與大創(chuàng)項目，依托項目開展科研創(chuàng)新，形成“實踐—創(chuàng)新—應用”閉環(huán)，破解學生創(chuàng)新實踐能力薄弱、創(chuàng)新資源分散的實踐難題。近五年學生發(fā)表SCI/EI論文40余篇，獲發(fā)明專利12項，300余名學生獲得學科競賽獎項。

優(yōu)化綜合素質(zhì)培育，構建“三育融合”多維融合體系。融合韶關紅色文化與化工產(chǎn)業(yè)特色，構建“思政引領+學科交叉+人文浸潤+社會服務”綜合素質(zhì)培育體系：思政引領層面，將韶關化工企業(yè)綠色轉型歷程、工匠精神融入課程思政，開設“紅色化工”專題講座；學科交叉層面，開設“化工+材料”“材料+環(huán)?！笨鐚W科課程模塊，培養(yǎng)學生跨領域解決復雜問題能力；社會服務層面，組織學生參與“雙百行動”、科普義教下鄉(xiāng)等活動，提升學生社會責任感與實踐能力，實現(xiàn)綜合素質(zhì)培育與區(qū)域文化深度融合。聚焦“雙百行動”與鄉(xiāng)村振興，學院累計組織學生開展科技幫扶、科普義教下鄉(xiāng)活動200余人次，助力地方基礎教育發(fā)展與企業(yè)技術提升。

依托“雙軌支撐” 搭建健全育人體系

針對化學化工類專業(yè)理論教學碎片化、實踐教學薄弱化等問題，學院以理論系統(tǒng)化、實踐平臺化為目標，構建“四梁八柱”育人體系，為應用型人才培養(yǎng)提供立體支撐。

筑牢“四梁”根基，強化理論教學系統(tǒng)化支撐。以課程體系模塊化、教學模式多樣化、教學資源精品化、考評方式多元化為四大梁柱，學院夯實雙軌教學基礎：課程體系按照“通識+專業(yè)+實踐+拓展”模塊化重構，教學模式采用項目驅(qū)動式、問題導向式等多元方式，教學資源方面打造精品化教材體系、數(shù)智化資源平臺、平臺化實踐教學，破解地方院?；ゎ惾瞬排囵B(yǎng)結構性矛盾。教師編寫《儀器分析》等教材5部；建成6門省級一流課程，其中“教師綜合技能訓練”在全國平臺選課超8000人次，瀏覽量達553萬。

夯實“八柱”支撐，強化實踐教學平臺化賦能。以搭建實踐平臺矩陣、健全實踐育人機制為核心構建“八柱”，強化雙軌教學實踐落地。在實踐平臺矩陣方面，形成“實驗教學平臺—技能競賽平臺—校企聯(lián)合實驗室—師生共創(chuàng)工作坊”聯(lián)動體系，為學生提供從基礎訓練到產(chǎn)業(yè)實戰(zhàn)的全鏈條實踐載體；在實踐育人機制方面，建立“三全育人機制—實驗助理崗位機制—科普服務機制—學科融合項目機制”，推動理論知識向?qū)嵺`能力轉化，實現(xiàn)雙軌教學與韶關產(chǎn)業(yè)實踐深度融合。此外，學院還與韶關本地企業(yè)共建聯(lián)合實驗室、產(chǎn)教協(xié)同育人平臺，形成“校內(nèi)實訓+企業(yè)實踐”一體化培養(yǎng)格局。

聚焦“三元協(xié)同” 完善機制破解協(xié)同育人難題

針對黨建與思政脫節(jié)、學科與專業(yè)割裂、科創(chuàng)與產(chǎn)教分離三大痛點，學院以機制創(chuàng)新為突破口，構建“黨建+思政”“學科+專業(yè)”“科創(chuàng)+產(chǎn)教”三元協(xié)同體系，形成全域育人新格局。

推進“黨建+思政”協(xié)同，構建紅色引擎驅(qū)動育人新格局。以韶關紅色資源為依托，構建“支部搭臺、書記領學、黨員示范”的“黨建+思政”協(xié)同機制，實現(xiàn)黨建與思政、專業(yè)教育的深度融合：黨支部牽頭對接韶關紅色教育基地，組織“紅色化工研學”活動；黨員教師帶頭開發(fā)“課程思政案例庫”，挖掘韶關化工企業(yè)綠色發(fā)展、技術攻關中的思政元素。支部入選全國高校“雙帶頭人”教師黨支部強國行專項團隊；牽頭舉辦全省化學化工類課程思政研討會，成為省內(nèi)黨建工作標桿。

深化“學科+專業(yè)”協(xié)同，打造交叉融合賦能育人新路徑。圍繞韶關化工產(chǎn)業(yè)轉型升級需求，推動“學科建設+專業(yè)發(fā)展”協(xié)同聯(lián)動：學科方向聚焦粵北精細化工、綠色化工、化工新材料等領域，與韶關企業(yè)開展產(chǎn)學研合作；專業(yè)建設依托學科優(yōu)勢，動態(tài)調(diào)整課程設置，增設行業(yè)發(fā)展前沿課程；依托“學院統(tǒng)籌—教授引航—學子探新”聯(lián)動機制，夯實學生專業(yè)素養(yǎng)基座，拓展跨學科思維邊界。近5年承擔省部級以上科研項目38項，發(fā)表SCI論文197篇，為成果迭代與區(qū)域產(chǎn)業(yè)服務提供支撐；與韶關南雄、乳源、翁源等開發(fā)區(qū)企業(yè)開展“企業(yè)出題—師生解題”項目43項，完成技術成果轉化12項，解決企業(yè)綠色合成、廢水處理等技術難題，橫向課題經(jīng)費近1000萬。

推動“科創(chuàng)+產(chǎn)教”協(xié)同，形成實戰(zhàn)檢驗反哺育人新生態(tài)。以校企聯(lián)動、導師賦能、學生創(chuàng)新為核心，打造“科創(chuàng)+產(chǎn)教”協(xié)同機制，企業(yè)提供科研課題、實踐崗位，學校提供技術支持、人才培養(yǎng)，推動教師科研成果、學生創(chuàng)新項目與企業(yè)需求匹配，形成科研促教學、產(chǎn)教助創(chuàng)新的良性循環(huán)。成果不僅在廣東、湖南、江西3省多所高校落地，更成為韶關乃至粵北產(chǎn)教融合樣板，為區(qū)域內(nèi)高校與企業(yè)合作提供可復制、可借鑒的“粵北范式”。

未來，韶關學院化學與土木工程學院將持續(xù)優(yōu)化育人體系，推動人才培養(yǎng)與區(qū)域發(fā)展緊密結合，進一步加強數(shù)字化、綠色化教學資源建設，拓展跨學科協(xié)同與產(chǎn)教融合深度，助力粵北化工產(chǎn)業(yè)高端化、智能化轉型。同時，加速“粵北范式”在更廣區(qū)域復制推廣，為全國應用型地方高校提供可借鑒、可落地的韶關經(jīng)驗，賦能新工科教育高質(zhì)量發(fā)展。