多年來，湖南長沙航空職業(yè)技術學院（以下簡稱“長沙航院”）以課程建設與教材改革為雙輪驅動，探索出一條課材共生、機制護航、輻射共贏的新形態(tài)教材開發(fā)之路，不僅顯著提升了人才培養(yǎng)質量，更在實踐中取得了良好的社會效益，為職業(yè)教育教材改革提供了可復制的鮮活樣本。

課材共生：推動“金課”與新形態(tài)教材同頻共振

長沙航院始終堅持教材開發(fā)與課程建設同頻共振，形成課程探索先行、教材固化成果的良性循環(huán)，讓教材扎根教學實踐土壤，激活人才培養(yǎng)內驅力。

早在“十三五”期間，學院就前瞻性地啟動120門院級特色課程建設，涵蓋教學做一體、闖關課程、MOOC等多元形態(tài)。其中，30門“教學做一體”課程直接推動了活頁式、工作手冊式教材的雛形開發(fā)，20門MOOC課程為教材數字化轉型積累了寶貴經驗。這種課程與教材同步探索的模式，確保了教材內容始終源于教學實踐，又反哺教學創(chuàng)新。

2022年學院啟動的“金課”建設項目，將課材協同推向縱深。學院構建“教學院部—?！?/span>省—國家”四級培育體系，58門院級、29門校級、18門省級“金課”與新形態(tài)教材同步規(guī)劃、同步建設。以國家在線精品課程《飛機維修手冊與文件的使用》為例，其配套教材嚴格遵循課程“虛實結合、崗課賽證融通”理念，將虛擬仿真操作流程、行業(yè)標準解讀、技能競賽考點有機融入，實現“一課一材、材隨課進”，讓教材成為連接課堂與崗位的重要紐帶。

截至目前，學院74門MOOC課程全部配套數字化教材資源包，省級精品在線開放課程中有39門形成“紙質教材+在線資源”的立體化體系，5門職業(yè)教育國家在線精品課程教材均入選省級以上優(yōu)質教材名單。在課材協同效應下，學生學習興趣顯著提升，自主學習能力不斷增強，在各類技能競賽中屢創(chuàng)佳績，人才培養(yǎng)質量得到實質性提升。

機制護航：全鏈條制度體系保障長效發(fā)展

長沙航院以制度建設為根基，通過構建覆蓋全流程的規(guī)范體系與培育機制，為教材服務人才培養(yǎng)的長效性保駕護航。

在制度建設方面，學院先后出臺《教材建設規(guī)劃（2018—2020年）》《教材建設與管理辦法》等文件，構建起從開發(fā)立項、編寫審定到動態(tài)更新的全流程規(guī)范。其中，“三審三?！敝贫扔葹殛P鍵：企業(yè)技術專家參與內容審訂，確保新技術、新工藝及時納入教材；思政教師介入價值引領審核，強化課程思政元素，實現知識傳授與價值引領的統一；行業(yè)協會專家進行適用性評估，保證教材內容與崗位標準無縫對接。

在內部推廣與教師培養(yǎng)層面，學院通過三級教研活動、專題講座、名師工坊等載體，讓新形態(tài)教材開發(fā)經驗在教師群體中深度滲透。2016年以來，依托名師、大師工作室，學院提升教師整體水平，帶動開發(fā)出航空維修類新形態(tài)系列教材，其中14本入選職業(yè)教育國家規(guī)劃教材。這種“制度規(guī)范+內生驅動”的機制，既保證了教材開發(fā)的嚴謹性，又激發(fā)了教師的創(chuàng)新活力，使教材更新周期從傳統的3年至5年縮短至1年至2年，有效應對了航空產業(yè)技術快速迭代的挑戰(zhàn)，為人才培養(yǎng)持續(xù)輸送新鮮養(yǎng)分。

輻射共贏：實現教育與產業(yè)領域雙向賦能

長沙航院的新形態(tài)教材開發(fā)成果突破校園邊界實現多維輻射，在教育與產業(yè)領域雙向賦能，彰顯出多元社會效益。在教育領域，其教材成果已被廣泛推廣應用。空軍航空大學、成都航空職業(yè)技術大學、江西航空職業(yè)技術學院等25所院校將其作為本專科教材，《民用航空飛機維修手冊應用》等教材的配套在線資源被39所院校選用。張家界航空工業(yè)職業(yè)技術學院等院校借鑒其教材模式后，教材與企業(yè)崗位標準的匹配度提升40%，有效推動了區(qū)域職業(yè)教育教學質量的提升。

在產業(yè)領域，教材成果的延伸應用同樣成效顯著。多本航空維修類教材被納入海南航空技術有限公司、東方航空技術有限公司等企業(yè)的新進員工培訓體系。據海南航空技術有限公司附件修理事業(yè)部負責人介紹，采用長沙航院教材后，新員工上崗培訓周期縮短20%，技能考核通過率提高15%，實現了“教育標準—產業(yè)需求”的協同銜接，生動體現了新形態(tài)教材服務產業(yè)發(fā)展的價值。

長沙航院的實踐揭示了職業(yè)教育新形態(tài)教材的發(fā)展邏輯：以課程改革為牽引，讓教材扎根教學實踐；以制度建設為保障，讓教材緊跟時代步伐；以開放共享為路徑，讓教材彰顯類型教育價值。