南京理工大學(xué)一直以來(lái)肩負(fù)“強(qiáng)大國(guó)防、繁榮祖國(guó)”的歷史使命，扎根國(guó)防領(lǐng)域，以兵器科學(xué)與技術(shù)、化學(xué)工程與技術(shù)兩個(gè)“A+”學(xué)科為引領(lǐng)，持續(xù)為國(guó)家輸送兼具家國(guó)情懷與專業(yè)技能的卓越工程人才。在前仆后繼發(fā)揚(yáng)學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)、傳承團(tuán)結(jié)、獻(xiàn)身、求是、創(chuàng)新精神的南京理工大學(xué)科研團(tuán)隊(duì)中，有這樣一個(gè)中堅(jiān)力量團(tuán)隊(duì)，他們始終以學(xué)校使命為錨點(diǎn)、用科研反哺教學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐，他們就是由國(guó)家特種超細(xì)粉體工程技術(shù)研究中心談玲華教授領(lǐng)銜的“江蘇省青藍(lán)工程優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)”。

在新的時(shí)代背景下，如何通過(guò)鑄魂育人為科技強(qiáng)國(guó)宏偉目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)提供堅(jiān)實(shí)支撐，已成為國(guó)防高校面臨的核心命題。面對(duì)這一時(shí)代命題，談玲華教授團(tuán)隊(duì)積極探索破解之道，以團(tuán)隊(duì)深耕多年的軍工科研為根基，探索出一條“科研—教學(xué)—育人”的協(xié)同路徑。

團(tuán)隊(duì)以國(guó)防重大工程項(xiàng)目為基礎(chǔ)，系統(tǒng)梳理高能炸藥超細(xì)化、高能炸藥快速干燥工藝、炸藥生產(chǎn)安全控制等卡脖子技術(shù)的核心邏輯與實(shí)踐要點(diǎn)，將原本用于科研的技術(shù)原理、工藝數(shù)據(jù)、設(shè)備操作規(guī)范，轉(zhuǎn)化為可融入教學(xué)的鮮活素材。從組建專項(xiàng)教學(xué)研討小組、反復(fù)打磨課程設(shè)計(jì)，到聯(lián)合企業(yè)工程師優(yōu)化實(shí)踐環(huán)節(jié)，團(tuán)隊(duì)潛心鉆研資源轉(zhuǎn)化路徑，突破科研與教學(xué)“兩張皮”的壁壘，讓國(guó)防領(lǐng)域的前沿技術(shù)真正成為培養(yǎng)學(xué)生工程思維的“活教材”。

科研轉(zhuǎn)向教學(xué) 破解人才培養(yǎng)“三高難題”

國(guó)防關(guān)鍵領(lǐng)域?qū)嶒?yàn)教學(xué)長(zhǎng)期受“高風(fēng)險(xiǎn)、高成本、高保密”問題的制約，學(xué)生難以接觸真實(shí)實(shí)驗(yàn)場(chǎng)景——這是團(tuán)隊(duì)開展教學(xué)創(chuàng)新的首要突破口。為此，團(tuán)隊(duì)歷經(jīng)數(shù)百次技術(shù)拆解與模擬測(cè)試，構(gòu)建出“原理認(rèn)知—工藝模擬—設(shè)備操作—安全應(yīng)急”四維一體的虛擬仿真實(shí)驗(yàn)體系，為學(xué)生打造零風(fēng)險(xiǎn)、低成本的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練平臺(tái)。

在課程建設(shè)中，團(tuán)隊(duì)悉心進(jìn)行內(nèi)容的研發(fā)與迭代，從分析高能炸藥的危險(xiǎn)特性、編寫超細(xì)粉碎虛擬實(shí)驗(yàn)?zāi)_本，到開發(fā)噴霧干燥的模擬場(chǎng)景，歷經(jīng)一次次調(diào)整、一遍遍修改，最終團(tuán)隊(duì)建設(shè)的“高能炸藥的超細(xì)化虛擬仿真實(shí)驗(yàn)”不僅獲批首批國(guó)家級(jí)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)一流課程，更被西南科技大學(xué)、沈陽(yáng)理工大學(xué)等十余所院校使用，已服務(wù)學(xué)生超2萬(wàn)人；“微納米炸藥快速干燥技術(shù)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)”憑借其貼近產(chǎn)業(yè)實(shí)際的設(shè)計(jì)，獲評(píng)清華大學(xué)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)聯(lián)盟“優(yōu)質(zhì)創(chuàng)新課程”。這些課程讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中體驗(yàn)真實(shí)的生產(chǎn)場(chǎng)景，既培養(yǎng)了他們解決復(fù)雜工程問題的能力，又提升了他們安全操作與應(yīng)急處置的職業(yè)素養(yǎng)。

同時(shí)，團(tuán)隊(duì)響應(yīng)國(guó)家對(duì)卓越工程碩博士培養(yǎng)改革的迫切需求，依托重大工程科研專項(xiàng)研究，將技術(shù)難題、解決方案有效轉(zhuǎn)化為研究生工程案例，2024年和2025年先后立項(xiàng)了“特種超細(xì)粉體技術(shù)工程案例研究”和“面向火炸藥生產(chǎn)的高能炸藥機(jī)器學(xué)習(xí)靜電性能預(yù)測(cè)、檢測(cè)及安全控制”等項(xiàng)目。團(tuán)隊(duì)緊密關(guān)注國(guó)際科研最新發(fā)展，申請(qǐng)裝備科技譯著出版基金項(xiàng)目支持，2024年出版《材料信息學(xué)：方法、工具和應(yīng)用》等著作，同時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生緊跟人工智能科研新范式，并通過(guò)“輸出”和“引進(jìn)”兩種范式，與國(guó)際接軌。這些資源不僅填補(bǔ)了國(guó)防特色學(xué)科教材的空白，更讓學(xué)生學(xué)會(huì)從工程案例中提煉方法論，提升他們從根本上解決問題的能力，為后續(xù)投身科研或產(chǎn)業(yè)奠定基礎(chǔ)。

團(tuán)隊(duì)以賽促創(chuàng) 讓技術(shù)成功轉(zhuǎn)化與應(yīng)用

團(tuán)隊(duì)始終堅(jiān)信“最好的學(xué)習(xí)是創(chuàng)造，最好的課堂在實(shí)踐”，以國(guó)防科研項(xiàng)目為基石，以創(chuàng)新競(jìng)賽為動(dòng)力，以工程需求為導(dǎo)向，圍繞以賽促創(chuàng)、以創(chuàng)促學(xué)構(gòu)建育人閉環(huán)，引導(dǎo)學(xué)生將軍工技術(shù)轉(zhuǎn)化為解決社會(huì)問題的能力。

在競(jìng)賽指導(dǎo)中，談玲華教授全程跟進(jìn)、深度參與，陪伴并指導(dǎo)學(xué)生走完從技術(shù)遷移到成果落地的每一步：以軍工高能炸藥超細(xì)化技術(shù)為引領(lǐng)，從基礎(chǔ)理論開始，指導(dǎo)學(xué)生針對(duì)民用中藥材精準(zhǔn)破壁和粉碎需求進(jìn)行技術(shù)攻關(guān)。歷經(jīng)4年努力，突破超黏杜仲、超硬牛角等中藥材的超細(xì)化難題。同時(shí)，團(tuán)隊(duì)以競(jìng)賽為引擎，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)接市場(chǎng)，與南京市中醫(yī)院等多家單位深度合作，針對(duì)山羊角、水牛角等中藥材實(shí)現(xiàn)超細(xì)化，滿足高標(biāo)準(zhǔn)需求。學(xué)生進(jìn)一步將技術(shù)拓展至秸稈、陶瓷領(lǐng)域，成功解決多家企業(yè)材料粒度控制難題，彰顯技術(shù)轉(zhuǎn)化實(shí)力。

近5年來(lái)，談玲華教授團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)100余名學(xué)生參加國(guó)創(chuàng)賽、挑戰(zhàn)杯等各類競(jìng)賽，獲得包括中國(guó)國(guó)際大學(xué)生創(chuàng)新大賽國(guó)家金獎(jiǎng)1項(xiàng)、銀獎(jiǎng)2項(xiàng)，“挑戰(zhàn)杯”中國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽國(guó)家金獎(jiǎng)1項(xiàng)等獎(jiǎng)項(xiàng)共計(jì)60余項(xiàng)，將軍工科技轉(zhuǎn)化應(yīng)用于環(huán)保、能源、醫(yī)療、農(nóng)業(yè)等領(lǐng)域。每一項(xiàng)獎(jiǎng)項(xiàng)背后，都是團(tuán)隊(duì)對(duì)學(xué)生從技術(shù)理解到成果應(yīng)用全鏈條的培養(yǎng)——從幫助學(xué)生梳理技術(shù)優(yōu)勢(shì)、對(duì)接市場(chǎng)需求，到指導(dǎo)其撰寫商業(yè)計(jì)劃書、開展實(shí)地調(diào)研，團(tuán)隊(duì)始終以解決真實(shí)問題為導(dǎo)向，讓學(xué)生在競(jìng)賽中錘煉出能攻關(guān)、善轉(zhuǎn)化的核心能力，培養(yǎng)具備卓越創(chuàng)新實(shí)踐能力的拔尖創(chuàng)新人才。

搭建實(shí)踐橋梁 成果服務(wù)國(guó)家所需

團(tuán)隊(duì)持續(xù)深化校企合作，主動(dòng)聯(lián)動(dòng)兵器工業(yè)集團(tuán)相關(guān)企業(yè)，共建研究生工作站、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地與聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室，為學(xué)生搭建從實(shí)驗(yàn)室到生產(chǎn)線的實(shí)踐橋梁。

在合作中，談玲華教授團(tuán)隊(duì)根據(jù)企業(yè)技術(shù)真需求，為學(xué)生定制“帶著課題進(jìn)企業(yè)”的培養(yǎng)方案：針對(duì)火炸藥安全生產(chǎn)中的靜電隱患，團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)學(xué)生參與“粉體靜電精準(zhǔn)檢測(cè)技術(shù)”研發(fā)，并應(yīng)用于相關(guān)企業(yè)，呂靜、管佳璐、董冠辰等博士榮獲江蘇省顆粒學(xué)會(huì)技術(shù)理論創(chuàng)新特等獎(jiǎng)。學(xué)生在實(shí)踐中既掌握了核心技術(shù)，又明確了企業(yè)的關(guān)鍵需求，培養(yǎng)了系統(tǒng)性設(shè)計(jì)思維，進(jìn)一步強(qiáng)化了安全意識(shí)、風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)及工程倫理責(zé)任感，為未來(lái)服務(wù)國(guó)防科技工業(yè)等領(lǐng)域奠定了理論與實(shí)踐基礎(chǔ)。

值得關(guān)注的是，近5年團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)的20余名優(yōu)秀畢業(yè)生紛紛進(jìn)入兵器、航天等國(guó)防重點(diǎn)單位工作，多人成長(zhǎng)為關(guān)鍵技術(shù)崗位負(fù)責(zé)人，真正實(shí)現(xiàn)了“培養(yǎng)一人、服務(wù)一方”的育人價(jià)值。

南京理工大學(xué)談玲華教授團(tuán)隊(duì)的育人實(shí)踐，突破了單一的教學(xué)創(chuàng)新模式，已成為國(guó)防高校科研反哺教學(xué)的生動(dòng)范式。從虛擬仿真課程打破“三高”壁壘，到競(jìng)賽指導(dǎo)點(diǎn)燃創(chuàng)新火花，再到校企合作搭建實(shí)踐橋梁，每一步探索都緊扣“強(qiáng)大國(guó)防、繁榮祖國(guó)”的初心。

未來(lái)，團(tuán)隊(duì)將繼續(xù)深化“科研—教學(xué)—實(shí)踐—創(chuàng)新—就業(yè)”全鏈條育人模式，讓更多硬核科技走進(jìn)課堂，培養(yǎng)更多卓越工程人才，為加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、科技強(qiáng)國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)貢獻(xiàn)不可替代的“南理工力量”。