作為江西省安?？h“一核三維五全”思政育人模式的策源之地和鮮活樣本，城北學校以12年一貫制辦學為經緯，用10年光陰織就育人錦緞。

從紅色基因的薪火相傳，到課程體系的貫通融合；從實踐基地的星羅棋布，到育人生態(tài)的枝繁葉茂，學校以系統(tǒng)化設計擘畫藍圖，以貫通式推進學段銜接，以特色化發(fā)展彰顯地域，交出了一份高質量的思政育人實踐答卷。

試點先行：破學段斷層 筑改革基石

2015年，安?？h啟動思政育人系統(tǒng)性改革，直面“學段割裂”這一首要難題。城北學校憑借完整的學制結構，被選為全縣改革的試驗田。學校率先組建跨中小學的聯(lián)合教研團隊，聚焦小初銜接，研制學段貫通的思政育人目標體系，并對《道德與法治》課程內容進行一體化整合探索。通過開發(fā)“小初銜接思政課程圖譜”，設計紅色基因傳承、傳統(tǒng)文化浸潤等主題模塊，實現(xiàn)小學啟蒙教育、初中深化認知的梯度銜接。這一階段的試點，不僅為全縣破解“學段斷層”難題積累了關鍵經驗，更為后續(xù)全學段銜接機制的形成提供了城北智慧。

一核落地：植育人目標 顯校本特色

安?？h創(chuàng)造性地提出培養(yǎng)具有紅色根脈、古色底蘊、綠色情懷、金色夢想的“安福·多彩少年”。城北學校深刻把握這一核心目標，將其分解為“紅、古、綠、金”四大育人維度，系統(tǒng)融入課程與活動體系：

紅色教育筑牢信仰?。開設“井岡山精神”校本課程，組織“重走紅軍路”研學活動，邀請老紅軍進校園講述革命故事，讓學生在沉浸式體驗中堅定理想信念。

傳統(tǒng)文化滋養(yǎng)底蘊?。將安福采茶戲、民間剪紙等非遺技藝引入課堂，開展古詩文誦讀大賽、傳統(tǒng)節(jié)日文化展演等活動，增強學生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同感。

生態(tài)實踐涵養(yǎng)情懷?。建立校園“綠色責任田”，組織學生參與垃圾分類、植樹造林等環(huán)保行動，培養(yǎng)生態(tài)文明意識。

科創(chuàng)活動激發(fā)夢想?。設立創(chuàng)客空間，舉辦機器人設計大賽、科幻繪畫展等活動，激發(fā)學生創(chuàng)新潛能。

通過四大維度的深度融合，縣域育人目標在學校層面變得具體、可感、可踐行，實現(xiàn)了國家要求和地域特色的校本化表達。

三維貫通：建育人網絡 促知行合一

圍繞核心目標，城北學校著力構建思政課程、課程思政、實踐思政“三維一體”的實施路徑：

主渠道深化?。深耕《道德與法治》課程，結合縣本資源開發(fā)《安福紅色故事》《瀘水河生態(tài)保護》等輔助讀本，讓思政課內容更貼近學生生活與地域文化。

全學科滲透?。成立跨學科“課程思政教研共同體”，引導語文、歷史、科學等學科教師挖掘育人元素。例如，語文課融入《安?？h志》選讀，歷史課開展安福革命史專題研究，科學課組織瀘水河水質監(jiān)測實踐，實現(xiàn)“門門有思政”。

實踐場活化?。系統(tǒng)設計主題實踐課程，與本地紀念館、企業(yè)、鄉(xiāng)村等共建實踐基地。組織紅色尋訪、生態(tài)考察、文化探源等研學活動，推行志愿服務積分制，構建“課堂學習—實踐體驗—社會參與”的育人閉環(huán)，有效促進了知行合一。

五全保障：固發(fā)展根基 構育人生態(tài)

為確保育人體系有效運轉，城北學校依托“五全”機制，構建了穩(wěn)定可持續(xù)的育人生態(tài)：

全學段銜接?。利用一貫制優(yōu)勢，系統(tǒng)規(guī)劃各學段德育重點，形成“小學啟蒙—初中深化—高中提升”的目標序列，確保思政教育不斷線、有遞進。

全方位協(xié)同?。強化校內黨政、教學、德育部門聯(lián)動，積極聯(lián)通家庭、社區(qū)與社會力量。例如，開展家長思政課堂，邀請社區(qū)干部參與“紅色故事宣講”，形成育人合力。

全過程滲透?。將思政教育融入校園日常管理、文化活動、主題班會全過程。例如，在升旗儀式中融入“國旗下的思政課”，在主題班會中開展“我的中國夢”演講比賽，實現(xiàn)潤物無聲。

全學科融入?。建立激勵機制，將課程思政建設納入教師績效考核，推動全體教師參與課程思政設計，實現(xiàn)育人主體全員化。

全員參與?。從校領導到一線教師，乃至后勤員工，樹立“人人都是德育工作者”的共識。例如，食堂阿姨通過“節(jié)約糧食”標語引導學生養(yǎng)成節(jié)儉習慣，營造全員育人的濃厚氛圍。

在“一核三維五全”范式的引領下，城北學校育人成效顯著。一是學生綜合素質全面提升?。學校在省級以上各類競賽中獲獎超100人次，長期參與志愿服務比例保持在95%以上，涌現(xiàn)出一批品學兼優(yōu)、富有責任感的優(yōu)秀學子。二是教師專業(yè)成長迅速?。多位教師在省級教學競賽中斬獲佳績，相關省市級課題成功立項并結題，形成了一批可復制、可推廣的思政育人案例。三是學校辦學成果獲得廣泛認可。學校獲評教育部“新時代好少年”主題教育讀書活動示范學校、江西省“紅色文化教育示范校”等多項榮譽。

城北學校的探索之路，印證了“一核三維五全”系統(tǒng)設計的科學性與有效性。其經驗不僅豐富了縣域范式的內容，更以扎實的實踐成效，展現(xiàn)了基層學校在落實立德樹人根本任務中的主動作為與創(chuàng)新活力，為安福縣打造“贛中思政育人示范區(qū)”貢獻了堅實的基層力量。