近幾年，北京信息科技大學整體發(fā)展進入快車道。學校積極探索本碩博貫通的長周期人才培養(yǎng)模式，不斷優(yōu)化拔尖創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)體系。學校持續(xù)完善本碩博一體化培養(yǎng)體系，研究生培養(yǎng)規(guī)模與層次呈現(xiàn)結構性升級。與此同時，隨著在校生人數(shù)持續(xù)增長、培養(yǎng)類型日趨多元，原有研究生獎助體系在育人功能、資源配置、激勵導向等方面，需進一步與現(xiàn)階段學校人才培養(yǎng)需求精準匹配。

完善研究生獎助體系，既是響應國家“提升研究生培養(yǎng)質量”戰(zhàn)略部署的關鍵舉措，也是優(yōu)化研究生成長環(huán)境、構建高質量人才培養(yǎng)體系的必然要求，對激發(fā)科研創(chuàng)新活力、服務國家戰(zhàn)略需求具有深遠意義。

北京信息科技大學立足學校發(fā)展實際與人才培養(yǎng)核心需求，堅持聚焦機制建設優(yōu)化、明確激勵創(chuàng)新導向，在強化研究生獎助工作頂層設計的基礎上，持續(xù)完善獎助體系，推動獎助學金成為提高研究生培養(yǎng)質量、激發(fā)學生科研創(chuàng)新活力的有效手段，力求培養(yǎng)出更具核心競爭力和社會適應性的高素質研究生。

強化機制建設 提升工作效能

學校以系統(tǒng)性思維推進學生獎助學金評審體系改革，通過調整學校獎助學金評審組織架構，將原本科生和研究生獎助學金評審機構進行職能合并，成立專門學生獎助學金評審領導小組，全面負責制定學校各類學生獎助學金管理辦法，制定名額分配方案，統(tǒng)籌領導、協(xié)調和監(jiān)督學生獎助學金評審工作，審定獎學金評定結果，裁決有關申訴事項。通過組織架構的系統(tǒng)性優(yōu)化，實現(xiàn)評審資源的高效整合，為開展學生獎助學金評審工作提供了堅實的機制保障。

優(yōu)化崗位配備 發(fā)揮育人實效

優(yōu)化“三助一輔”崗位配備，是學校發(fā)揮育人實效、提升人才培養(yǎng)質量的重要途徑。學校通過全方位、系統(tǒng)性地優(yōu)化崗位體系、規(guī)范管理流程、明確崗位設置需求，切實提高崗位管理效能，加強對學生能力的培養(yǎng)，全方位激發(fā)育人活力，推動學生深入?yún)⑴c學校工作，助力學校高質量發(fā)展。此外，學校通過統(tǒng)一崗位津貼標準，進一步統(tǒng)籌優(yōu)化經(jīng)費來源，既保障了學生參與崗位鍛煉的積極性，又有效激發(fā)了其主動投身教學、科研的熱情。

激勵優(yōu)秀人才 科學分配級差

學校根據(jù)最新的研究生獎助政策和培養(yǎng)要求，針對各種類別獎學金制定不同的評審范圍和標準。校長獎學金、國家獎學金等用于獎勵綜合素質好、有突出科研成果的優(yōu)秀研究生；學業(yè)獎學金總覆蓋率不變，拉大等級間級差，突出一等獎少而精導向；新生獎學金用于獎勵推免生等；專項獎學金根據(jù)成果類型重組為創(chuàng)新獎學金和貢獻獎學金，以適應高層次科研人才培養(yǎng)需求及全面、綜合型人才培養(yǎng)需求，激勵在不同方面表現(xiàn)突出的優(yōu)秀研究生。

北京信息科技大學通過研究生獎助體系的系統(tǒng)性改革與創(chuàng)新性實踐，實現(xiàn)獎助育人效能的全方位提升。一方面，明確獎學金激勵機制，以金字塔型獎學金體系與優(yōu)質生源靶向機制激活競爭生態(tài)，推動人才培養(yǎng)從“普惠覆蓋”向“質量引領”轉型，在重視學生科研創(chuàng)新能力培養(yǎng)的同時關注其在學生工作、志愿服務等方面的貢獻，力爭形成德智體美勞全面發(fā)展的育人格局；另一方面，深化“三助一輔”崗位育人功能，通過完善崗位職責，挖掘科研助理、課程助教、行政助管、學生助理輔導員等崗位創(chuàng)新能力的培養(yǎng)價值，明確崗位在能力培養(yǎng)中的核心作用，為研究生提供了多種實踐途徑，有效提升研究生綜合素養(yǎng)與職業(yè)競爭力。

育人是新時代資助工作的出發(fā)點和落腳點。未來，北京信息科技大學資助工作將始終堅持育人為本，繼續(xù)加強頂層設計，持續(xù)探索獎助體系與人才培養(yǎng)的深度融合機制，以更高站位不斷推進發(fā)展型資助育人工作，持續(xù)提升人才培養(yǎng)質量與教育服務效能。（北京信息科技大學供稿）