在海南自由貿(mào)易港建設(shè)全面推進(jìn)的時(shí)代背景下，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、構(gòu)建具有自貿(mào)港特色的德育體系，成為基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的重要命題。海南省高質(zhì)量發(fā)展“1348”戰(zhàn)略的提出，更為區(qū)域教育改革指明了方向，要求學(xué)校以系統(tǒng)思維打造育人體系，培育兼具文化自信與國際視野的時(shí)代新人。

坐落于海南省萬寧市區(qū)中心的萬寧市萬城小學(xué)，始建于1906年，曾是瓊東地區(qū)基礎(chǔ)教育的標(biāo)桿。步入新世紀(jì)，受城市化進(jìn)程、校舍變遷等多重因素影響，學(xué)校面臨優(yōu)質(zhì)生源流失、德育實(shí)效不足等發(fā)展挑戰(zhàn)。在此背景下，萬城小學(xué)守正創(chuàng)新，自2018年起探索德育課程建設(shè)，2020年向陽中隊(duì)獲評(píng)“全國優(yōu)秀中隊(duì)”，2022年正式構(gòu)建美好萬城“1348”德育課程高質(zhì)量發(fā)展體系。如今，這所百年老校以德育為引領(lǐng)，實(shí)現(xiàn)了教育教學(xué)質(zhì)量的全面提升，成為海南自貿(mào)港背景下小學(xué)德育創(chuàng)新的生動(dòng)范例。

體系化構(gòu)建：以“1348”藍(lán)圖夯實(shí)立德樹人之基

面對(duì)德育工作實(shí)效性不足的痛點(diǎn)，萬城小學(xué)摒棄零敲碎打的活動(dòng)思維，轉(zhuǎn)而尋求系統(tǒng)性的頂層設(shè)計(jì)。學(xué)?；?/span>“人民對(duì)美好生活的向往就是我們的奮斗目標(biāo)”這一愿景，結(jié)合校情實(shí)際，構(gòu)建起理念清晰、邏輯嚴(yán)密、保障有力的美好萬城“1348”德育課程體系。

其中，“1”是指一個(gè)核心理念，即“美好萬城，讓生活更美好”的辦學(xué)追求，為德育鑄魂確立了價(jià)值原點(diǎn)?！?/span>3”是指學(xué)校、家庭、社會(huì)三維力量的協(xié)同共育，明確了育人的責(zé)任主體與實(shí)施網(wǎng)絡(luò)，變學(xué)?！皢未颡?dú)斗”為三方“聚力攻堅(jiān)”?！?/span>4”是以文明萬城、書香萬城、健康萬城、開放萬城為四大目標(biāo)引領(lǐng)，旨在培養(yǎng)能在傳承開放中創(chuàng)造美好生活的自貿(mào)港好少年，讓育人目標(biāo)既有文化根基，又具國際視野?！?/span>8”是以美好黨建引領(lǐng)下的八大體系為堅(jiān)實(shí)保障，涵蓋課程、課堂、教師、學(xué)生、家社等全方位育人要素，確保德育工作行穩(wěn)致遠(yuǎn)。

在這一頂層設(shè)計(jì)中，德育課程并非孤立存在，而是作為“五育加一”美好課程體系中的靈魂與統(tǒng)領(lǐng)。學(xué)校明確，德為五育之首，亦是立身之本，由此衍生出內(nèi)涵豐富的德育課程“1348”子體系：即錨定“學(xué)會(huì)做人”這“1”個(gè)好品行目標(biāo)；聚合學(xué)校、家庭、社區(qū)“3”方育人力量；深耕道德與法治課、升旗儀式、主題班會(huì)、傳統(tǒng)節(jié)日“4”大實(shí)施主渠道，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育融入日常；最后，將每年“8”個(gè)教學(xué)月以節(jié)日化形式呈現(xiàn)，打造入腦入心的特色活動(dòng)課程，為“培養(yǎng)什么樣的人”提供了清晰、堅(jiān)實(shí)、可執(zhí)行的校本化路徑。

生活化浸潤：在節(jié)日化活動(dòng)中綻放五育融通之美

課程的生命力在于落地。萬城小學(xué)以“1348”德育體系為指引，將德育融入教育教學(xué)與校園生活的每一個(gè)環(huán)節(jié)，讓德育從課堂走向生活，從說教變?yōu)轶w驗(yàn)，在多元化實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)啟智潤心、立德樹人。

三維聚力，構(gòu)建協(xié)同育人共同體。學(xué)校以家校社聯(lián)動(dòng)為抓手，打破教育邊界，讓生活成為最好的德育課堂。校內(nèi)發(fā)揮主陣地作用，成立家校委員會(huì)，定期開展“半月一講”、家長會(huì)等活動(dòng)，凝聚家校育人共識(shí)；校外聯(lián)動(dòng)?xùn)|山嶺革命遺址等場所打造德育實(shí)踐基地，與西門社區(qū)深度合作開展共建書屋、慰問空巢老人等活動(dòng)，讓學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中涵養(yǎng)品德；針對(duì)特殊兒童，組建固定教師團(tuán)隊(duì)開展送教上門，幫助特殊孩子融入社會(huì)，讓德育的溫度覆蓋每一個(gè)孩子。

四輪驅(qū)動(dòng)，打造全場景德育陣地。學(xué)校以課堂主陣地、儀式教育、主題活動(dòng)、文化浸潤為四大載體，構(gòu)建全覆蓋、多維度的德育網(wǎng)絡(luò)。深耕課堂，開足開齊《道德與法治》課程，低年級(jí)通過校園禮儀小課堂培養(yǎng)文明習(xí)慣，中高年級(jí)圍繞“國家與社會(huì)”解析公民責(zé)任，結(jié)合《思政課里的萬寧》編排《山海萬寧》德育情景劇在全市展演，讓抽象的道德準(zhǔn)則轉(zhuǎn)化為具象的生活實(shí)踐；抓實(shí)儀式教育，常態(tài)化開展升旗儀式，推出“國旗下的講話”“思政小劇場”，精心組織入隊(duì)、畢業(yè)等儀式，讓學(xué)生在沉浸式體驗(yàn)中深化集體歸屬感與使命擔(dān)當(dāng)；厚植家國情懷，緊扣端午、中秋、建黨節(jié)、國慶節(jié)等節(jié)點(diǎn)開展主題班會(huì)，以文化為紐帶讓德育自然滲透；營造育人氛圍，打造“國之重器逐夢(mèng)廳”“自貿(mào)少年農(nóng)耕園”等德育陣地，將C919大飛機(jī)、海南艦等模型融入校園文化，讓校園每一處角落都成為德育課堂。

八大活動(dòng)，讓德育在體驗(yàn)中生根發(fā)芽。學(xué)校以節(jié)日化活動(dòng)為抓手，為1-6年級(jí)學(xué)生量身打造八大德育教學(xué)月活動(dòng)，形成體系化的德育實(shí)踐課程。9月金秋電影月，通過經(jīng)典動(dòng)畫、勵(lì)志、紅色、科幻四大主題電影周，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀；10月科技創(chuàng)新節(jié)，以科技講座、實(shí)驗(yàn)演示點(diǎn)燃科學(xué)探索熱情；11月課程文化節(jié)，讓語數(shù)英學(xué)科在趣味活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)以文化人；12月陽光體育節(jié)，以全員運(yùn)動(dòng)培育規(guī)則意識(shí)與團(tuán)隊(duì)精神；3月遠(yuǎn)足踏青節(jié)，讓學(xué)生在行走的課堂中熱愛自然、厚植情懷；4月經(jīng)典誦讀節(jié)，以分級(jí)誦讀、親子共讀傳承經(jīng)典文脈；5月國際貿(mào)易節(jié)，讓學(xué)生在模擬交易中培養(yǎng)財(cái)商與自貿(mào)港小主人意識(shí)；6月多彩藝術(shù)節(jié)，以文藝匯演、非遺體驗(yàn)讓傳統(tǒng)文化在心中扎根。

成果化彰顯：以共生共美之勢(shì)鑄就區(qū)域德育品牌

8年深耕，碩果累累。萬城小學(xué)“1348”德育課程體系的系統(tǒng)實(shí)施，不僅實(shí)現(xiàn)了學(xué)生素養(yǎng)、教師能力的全面提升，更推動(dòng)了五育融合、學(xué)校品牌的高質(zhì)量發(fā)展，讓百年老校煥發(fā)新活力，成為區(qū)域德育創(chuàng)新的標(biāo)桿。

學(xué)生素養(yǎng)實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍。在體系化德育的滋養(yǎng)下，校風(fēng)學(xué)風(fēng)持續(xù)向好，萬寧“新時(shí)代好少年”評(píng)選中，學(xué)校入選人數(shù)激增兩倍，累計(jì)達(dá)15人；15名學(xué)生獲評(píng)省市級(jí)文明學(xué)生，12人在省級(jí)經(jīng)典誦讀比賽中斬獲一、二等獎(jiǎng)，其中《木蘭詩》更是入圍國家級(jí)復(fù)賽。學(xué)科競賽方面，190名學(xué)生在市級(jí)數(shù)學(xué)文化節(jié)中獲獎(jiǎng)，武術(shù)特色尤為亮眼，8名學(xué)生榮獲全國武術(shù)線上展示活動(dòng)一等獎(jiǎng)，36人次在國際及省級(jí)武術(shù)比賽中摘金奪銀。

教師隊(duì)伍在育人實(shí)踐中同步成長。學(xué)校5名思政課專職教師中，2人獲省級(jí)教學(xué)展示三等獎(jiǎng)，并在跨區(qū)域教學(xué)研討會(huì)上進(jìn)行示范課展示；12名教師撰寫的德育案例獲市級(jí)以上獎(jiǎng)項(xiàng)，32人獲評(píng)市級(jí)優(yōu)秀班主任或優(yōu)秀教師。全校累計(jì)556人次在省市級(jí)平臺(tái)應(yīng)用中獲得榮譽(yù)，共計(jì)876人次獲得市級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)。

學(xué)校的品牌影響力與日俱增。近年來，萬城小學(xué)先后榮獲全國書香校園、全國優(yōu)秀中隊(duì)、全國武術(shù)進(jìn)校園試點(diǎn)學(xué)校、省大中小學(xué)思政課一體化共建實(shí)踐基地、省智慧校園等89項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)。以“海南省王軍霞名校長工作室”為平臺(tái)，該模式已輻射至三亞九小、陵水文羅中心小學(xué)、文昌五小、河南師大附小等多所學(xué)校，各校結(jié)合本土文化進(jìn)行再創(chuàng)新，成效顯著，累計(jì)獲得學(xué)生各類競賽獎(jiǎng)勵(lì)近750項(xiàng)，省級(jí)以上教研成果及榮譽(yù)近120項(xiàng)，形成了可復(fù)制、可推廣的區(qū)域德育改革經(jīng)驗(yàn)。

從“看見美好”到“享見美好”，萬寧市萬城小學(xué)以“1348”德育課程體系為抓手，讓每個(gè)孩子在德育的滋養(yǎng)中與更好的自己相遇。站在海南自貿(mào)港建設(shè)的新起點(diǎn)，這所百年老校正持續(xù)深化德育體系創(chuàng)新實(shí)踐，依托海南智慧教育平臺(tái)拓展“AI+德育”育人場景，致力于打造具有自貿(mào)港特色的德育典范，讓德育之花在瓊東大地絢麗綻放，為培育擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人貢獻(xiàn)基礎(chǔ)教育力量。