為深入貫徹黨的二十屆四中全會(huì)關(guān)于一體推進(jìn)教育科技人才發(fā)展的戰(zhàn)略部署，全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，緊扣延安大學(xué)建設(shè)紅色資源育人示范校目標(biāo)，延安大學(xué)石油學(xué)院立足延安精神紅色根脈，依托石油工程、油氣儲(chǔ)運(yùn)工程、環(huán)境工程等工科專業(yè)特色，創(chuàng)新構(gòu)建并系統(tǒng)實(shí)施“紅色鑄魂?油脈傳薪”育人模式。模式堅(jiān)持黨建引領(lǐng)、思政鑄魂、專業(yè)賦能，以“三維融合”搭建內(nèi)容體系，以“四環(huán)遞進(jìn)”構(gòu)建實(shí)踐閉環(huán)，有效破解思政教育與專業(yè)教學(xué)兩張皮難題，探索出紅色基因深度融入工科人才培養(yǎng)全過(guò)程的特色路徑，為行業(yè)特色高校推進(jìn)“紅色+專業(yè)”一體化育人提供可復(fù)制、可推廣、可落地的實(shí)踐方案。

錨定根本：構(gòu)建三維融合育人架構(gòu) 筑牢紅色育人內(nèi)核

模式以價(jià)值引領(lǐng)、組織保障、知識(shí)落地為核心，打破思政教育與專業(yè)教學(xué)壁壘，實(shí)現(xiàn)紅色基因、黨建引領(lǐng)、專業(yè)教育深度耦合，形成一體化、系統(tǒng)化育人體系。

價(jià)值之維：紅色基因與行業(yè)精神譜系化融合。以延安精神為根脈，深度挖掘石油工業(yè)“愛國(guó)、創(chuàng)業(yè)、求實(shí)、奉獻(xiàn)”精神內(nèi)核，將南泥灣艱苦奮斗精神與鐵人精神、大慶精神貫通銜接，系統(tǒng)梳理自力更生—?jiǎng)?chuàng)業(yè)奮斗、實(shí)事求是—求實(shí)作風(fēng)、忠誠(chéng)報(bào)國(guó)—能源擔(dān)當(dāng)?shù)木褡V系，匯編《延安精神與石油精神對(duì)標(biāo)案例集》《紅色精神與工業(yè)實(shí)踐案例庫(kù)》。把抽象紅色精神轉(zhuǎn)化為行業(yè)可感、可學(xué)、可行的職業(yè)準(zhǔn)則，實(shí)現(xiàn)紅色基因與石油行業(yè)特質(zhì)同頻共振，為育人工作提供清晰、穩(wěn)定、可傳承的價(jià)值導(dǎo)向。

組織之維：黨建引領(lǐng)與思政教育機(jī)制化融合。構(gòu)建黨委統(tǒng)籌—支部牽頭—黨員帶頭三級(jí)育人責(zé)任鏈，依托新時(shí)代延安精神“加油站”樣板黨支部，將紅色育人常態(tài)化融入三會(huì)一課、主題黨日、黨員先鋒隊(duì)建設(shè)。把育人目標(biāo)分解到支部、落實(shí)到課程、體現(xiàn)在科研，推動(dòng)黨建活動(dòng)與專業(yè)實(shí)踐、科技服務(wù)深度綁定，實(shí)現(xiàn)思政教育從單向灌輸向“全程浸潤(rùn)、行動(dòng)自覺(jué)”轉(zhuǎn)變，為模式落地提供堅(jiān)強(qiáng)組織保障與制度支撐。

知識(shí)之維：專業(yè)教學(xué)與實(shí)踐育人一體化融合。對(duì)標(biāo)工程教育認(rèn)證與科教融合要求，實(shí)施課程思政工程化嵌入計(jì)劃，在專業(yè)教學(xué)中分層融入紅色元素：歷史層面講大慶會(huì)戰(zhàn)科技自立故事，倫理層面講生態(tài)環(huán)保與工程責(zé)任，戰(zhàn)略層面講國(guó)家能源安全使命。實(shí)現(xiàn)“專業(yè)知識(shí)傳授+能力培養(yǎng)+價(jià)值塑造”三位一體，讓紅色育人貫穿課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)設(shè)計(jì)全環(huán)節(jié)，確保育人目標(biāo)與專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)同向同行。

創(chuàng)新路徑：打造四環(huán)遞進(jìn)實(shí)踐閉環(huán) 保障模式落地見效

模式按照課堂筑基—體驗(yàn)浸潤(rùn)—踐行轉(zhuǎn)化—長(zhǎng)效保障邏輯，構(gòu)建遞進(jìn)式、閉環(huán)化實(shí)踐體系，確保育人模式可操作、可考評(píng)、可優(yōu)化、可復(fù)制。

第一環(huán)：課堂筑基，構(gòu)建“思政+專業(yè)”雙軌課程體系。建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化、模塊化課程支撐體系。開設(shè)《延安精神與石油報(bào)國(guó)》《延安精神與能源工程倫理》核心課程，推動(dòng)所有專業(yè)核心課標(biāo)配2個(gè)以上思政教學(xué)點(diǎn)，每門課程融入1個(gè)紅色案例、1項(xiàng)行業(yè)先進(jìn)事跡。組建“校內(nèi)教授+產(chǎn)業(yè)勞模+黨史專家”三師協(xié)同團(tuán)隊(duì)，推行“一課多師”教學(xué)，邀請(qǐng)油田模范走進(jìn)課堂，讓精神傳承有溫度、有質(zhì)感、有說(shuō)服力。

第二環(huán)：體驗(yàn)浸潤(rùn)，搭建“校內(nèi)+校外”雙維實(shí)踐平臺(tái)。打造沉浸式、場(chǎng)景化育人空間。校內(nèi)建設(shè)紅色石油精神文化墻、校友事跡長(zhǎng)廊；校外建立“紅色教育基地+行業(yè)實(shí)踐基地”雙基地，固化“紅色溯源線”（革命舊址、校史館）與“產(chǎn)業(yè)浸潤(rùn)線”（延長(zhǎng)石油、長(zhǎng)慶油田）兩條實(shí)踐路線。同步建設(shè)線上宣傳矩陣，發(fā)布《源泉》院刊，形成虛實(shí)結(jié)合、校內(nèi)外聯(lián)動(dòng)的實(shí)踐育人網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)生在實(shí)景中感悟、在體驗(yàn)中認(rèn)同。

第三環(huán)：踐行轉(zhuǎn)化，開展“文化+科創(chuàng)”雙向賦能行動(dòng)。以項(xiàng)目化推動(dòng)知行合一。文化層面開展微黨課、主題征文、紅色演講等活動(dòng)，與工程設(shè)計(jì)競(jìng)賽同臺(tái)舉辦，以文化活動(dòng)厚植報(bào)國(guó)情懷；科創(chuàng)層面組建紅色科創(chuàng)先鋒隊(duì)，設(shè)立專項(xiàng)基金，圍繞陜北油氣開發(fā)、生態(tài)保護(hù)等真實(shí)課題開展PBL項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生把報(bào)國(guó)志向轉(zhuǎn)化為科研攻關(guān)、服務(wù)基層的實(shí)際行動(dòng)，實(shí)現(xiàn)精神感召與能力提升同步推進(jìn)。

第四環(huán)：長(zhǎng)效保障，健全“機(jī)制+隊(duì)伍”雙輪驅(qū)動(dòng)體系。建立量化評(píng)價(jià)、協(xié)同聯(lián)動(dòng)、持續(xù)改進(jìn)機(jī)制。制定《紅色育人成效評(píng)價(jià)量表》，將價(jià)值認(rèn)同、實(shí)踐表現(xiàn)、創(chuàng)新貢獻(xiàn)納入綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，與評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)、推優(yōu)入黨直接掛鉤。聯(lián)合馬院、革命紀(jì)念館、能源企業(yè)共建育人聯(lián)盟，實(shí)現(xiàn)資源共享、師資共培、活動(dòng)共辦。每年發(fā)布育人質(zhì)量報(bào)告，動(dòng)態(tài)優(yōu)化課程、實(shí)踐與評(píng)價(jià)體系，形成閉環(huán)提升，確保模式長(zhǎng)期穩(wěn)定運(yùn)行。

凝練特色：塑造“紅色延大+石油行業(yè)”育人品牌

模式立足延安紅色資源與石油行業(yè)特色，實(shí)現(xiàn)校訓(xùn)精神、紅色基因、行業(yè)使命有機(jī)統(tǒng)一，培養(yǎng)出一批信念堅(jiān)定、專業(yè)扎實(shí)、作風(fēng)樸實(shí)、擔(dān)當(dāng)有為的工科人才。畢業(yè)生主動(dòng)扎根基層、服務(wù)能源一線，多人入選西部計(jì)劃、鄉(xiāng)村振興選調(diào)生，在陜北油田、邊疆能源基地踐行能源報(bào)國(guó)，真正實(shí)現(xiàn)“紅色鑄魂”落地、“油脈傳薪”見效。

模式既傳承延安大學(xué)“立身為公、學(xué)以致用”辦學(xué)傳統(tǒng)，又彰顯工科專業(yè)服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略的使命擔(dān)當(dāng)，為紅色資源高校、行業(yè)特色學(xué)院推進(jìn)思政教育與專業(yè)教育深度融合，提供了目標(biāo)清晰、路徑明確、機(jī)制健全、成果可測(cè)的實(shí)踐范式。

經(jīng)過(guò)系統(tǒng)實(shí)踐，“紅色鑄魂?油脈傳薪”模式形成四大標(biāo)志性成果：一套模塊化課程資源包、一套實(shí)踐育人標(biāo)準(zhǔn)流程、一套量化評(píng)價(jià)工具、一批產(chǎn)學(xué)研科創(chuàng)案例。模式具備三大推廣優(yōu)勢(shì)：一是普適性強(qiáng)，紅色精神與行業(yè)精神融合邏輯適用于各類工科專業(yè)；二是操作性強(qiáng)，從課程、實(shí)踐、評(píng)價(jià)到保障形成完整鏈條，可直接移植；三是保障力強(qiáng)，黨建引領(lǐng)、校企協(xié)同、閉環(huán)評(píng)價(jià)可長(zhǎng)效運(yùn)行。

延安大學(xué)石油工程與環(huán)境工程學(xué)院以延安精神為根，以能源報(bào)國(guó)為任，打通紅色基因向工科人才培養(yǎng)轉(zhuǎn)化的現(xiàn)實(shí)路徑，讓思政之魂融入專業(yè)血脈，讓報(bào)國(guó)理想化作實(shí)干本領(lǐng)，為進(jìn)一步落實(shí)紅色資源示范校建設(shè)積極探索實(shí)踐。未來(lái)，學(xué)院將持續(xù)守好紅色根脈，引導(dǎo)一代代青年學(xué)子把個(gè)人理想融入國(guó)家能源事業(yè)，在祖國(guó)需要的地方建功立業(yè)。