中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng)訊（記者 李配亮 通訊員 楊躍瓊 張艷分）記者近日獲悉，云南省教育廳、云南省殘疾人聯(lián)合會(huì)于12月聯(lián)合印發(fā)《組建“1+N”特殊教育聯(lián)盟體實(shí)施方案》，旨在通過(guò)創(chuàng)新體制機(jī)制，整合各方資源，構(gòu)建覆蓋全域、協(xié)同聯(lián)動(dòng)的特殊教育發(fā)展新格局。

《方案》明確，在州市教育體育局和殘聯(lián)統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)下，構(gòu)建以屬地特殊教育資源中心為平臺(tái)，以特殊教育學(xué)校為核心“1”，聯(lián)合區(qū)域內(nèi)普通學(xué)校、康復(fù)機(jī)構(gòu)、醫(yī)療機(jī)構(gòu)、高校、企業(yè)等多元“N”方力量的聯(lián)盟體。此舉旨在打破條塊分割，匯聚專業(yè)力量，協(xié)同破解特殊教育發(fā)展中的難點(diǎn)堵點(diǎn)問(wèn)題，全面提升區(qū)域特殊教育質(zhì)量。按照規(guī)劃，到2026年上半年，各州（市）將至少建成1個(gè)聯(lián)盟體并實(shí)質(zhì)運(yùn)作；到2026年底，全省所有特殊教育學(xué)校和已建資源教室的普通學(xué)校將全部納入聯(lián)盟體網(wǎng)絡(luò)，基本形成理念共融、資源共用、教研共聯(lián)、課程共建、質(zhì)量共進(jìn)的新局面。

聯(lián)盟體建設(shè)注重分類施策，規(guī)劃了3種主要類型。對(duì)于盲、聾和培智教育，主要采取“州（市）+縣（市、區(qū)）+N”模式，強(qiáng)化州市特校的輻射帶動(dòng)作用。在推進(jìn)普通學(xué)校與特殊教育融合方面，則以縣（市、區(qū)）特校為主導(dǎo)，構(gòu)建“1+N”的普特融合教育聯(lián)盟體，壓實(shí)普通學(xué)校主體責(zé)任。

為確保聯(lián)盟體有效運(yùn)轉(zhuǎn)、發(fā)揮實(shí)效，《方案》部署了一系列支撐性措施。在支持體系上，將強(qiáng)化特殊教育資源中心的平臺(tái)功能和巡回指導(dǎo)機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)普通學(xué)校融合教育的專業(yè)支持，并持續(xù)推進(jìn)資源教室建設(shè)和無(wú)障礙環(huán)境改造。在發(fā)展機(jī)制上，鼓勵(lì)校際結(jié)對(duì)共建、集團(tuán)化辦學(xué)，搭建信息互通平臺(tái)，創(chuàng)新教師流動(dòng)方式，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源輻射共享。師資是核心，云南將構(gòu)建“高校+教研+名師”三位一體培養(yǎng)機(jī)制，依托云南師范大學(xué)、昆明學(xué)院、云南特殊教育職業(yè)學(xué)院等高校及專業(yè)機(jī)構(gòu)，實(shí)施專項(xiàng)培訓(xùn)計(jì)劃，重點(diǎn)提升兼職和轉(zhuǎn)崗教師能力。在教育教學(xué)層面，強(qiáng)調(diào)分學(xué)段課程適配，學(xué)前教育強(qiáng)化康復(fù)，義務(wù)教育注重生活與社會(huì)適應(yīng)，高中階段突出職業(yè)轉(zhuǎn)銜，并著力完善送教上門質(zhì)量監(jiān)控。