正值大課間，記者走進(jìn)湖南石門(mén)第三完全小學(xué)，震徹校園的“哈、嘿”聲撲面而來(lái)。千名少年列隊(duì)整齊、身姿挺拔，抱拳、沖拳、劈刀一氣呵成，詠春拳精巧、破風(fēng)八刀剛勁，少年英氣盡顯，國(guó)粹在校園煥發(fā)蓬勃生機(jī)。

石門(mén)三完小將中華傳統(tǒng)武術(shù)融入教學(xué)，秉持“以武健體、以武育德、以武傳文脈”理念，走出了特色素質(zhì)教育之路，讓武術(shù)滋養(yǎng)少年成長(zhǎng)?！拔覀冮_(kāi)展武術(shù)進(jìn)校園，從來(lái)不是教孩子好勇斗狠，而是希望通過(guò)武術(shù)這一載體，讓他們明禮儀、強(qiáng)體魄、磨意志、傳文脈，在習(xí)武中學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)堅(jiān)持?！毙ｉL(zhǎng)肖忱說(shuō)道。

學(xué)校以武術(shù)教育為抓手，明確堅(jiān)守五大育人目標(biāo)：傳承國(guó)粹精華，厚植學(xué)生文化自信；增強(qiáng)體質(zhì)體能，助力學(xué)生健康成長(zhǎng)；涵養(yǎng)武德品格，培育優(yōu)良校風(fēng)學(xué)風(fēng)；豐富校園生活，打造特色教育品牌；教授防身技能，守護(hù)學(xué)生健康安全。

“稍息、立正！抱拳！”每天上午的大課間，當(dāng)25分鐘的活動(dòng)鈴聲響起，石門(mén)三完小的操場(chǎng)便會(huì)迎來(lái)最熱鬧的時(shí)刻——學(xué)校專門(mén)劃出6分鐘作為固定習(xí)武時(shí)段，三至五年級(jí)的1000名學(xué)生迅速列隊(duì)，同步開(kāi)展詠春拳、破風(fēng)八刀、攻防對(duì)抗三項(xiàng)訓(xùn)練內(nèi)容。

為了讓孩子們掌握標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作，體育教師周毅、金鑫主動(dòng)“充電”，跟隨專業(yè)教練的教學(xué)視頻逐招細(xì)摳、反復(fù)研習(xí)，哪怕是一個(gè)簡(jiǎn)單的沖拳、一次規(guī)范的抱拳，都要反復(fù)練習(xí)上百遍，再手把手地糾正每一位學(xué)生的動(dòng)作，確保孩子們學(xué)得標(biāo)準(zhǔn)、練得扎實(shí)。

為兼顧不同年齡段學(xué)子的習(xí)武需求，學(xué)校在課后服務(wù)時(shí)段精準(zhǔn)施策，為一、二年級(jí)開(kāi)設(shè)啟蒙班，從基礎(chǔ)禮儀與簡(jiǎn)單套路入手，慢慢點(diǎn)燃孩子們的習(xí)武興趣；同時(shí)組建精英武術(shù)隊(duì)，為有潛力、有熱愛(ài)的孩子搭建進(jìn)階訓(xùn)練平臺(tái)，讓每一份對(duì)武術(shù)的熱愛(ài)都能落地生根、開(kāi)花結(jié)果。

武術(shù)進(jìn)校園，帶來(lái)的變化看得見(jiàn)、摸得著。“學(xué)了武術(shù)之后，我做事變得更認(rèn)真、更有毅力了，遇到困難也不會(huì)輕易放棄，回家之后還能教弟弟一起練，感覺(jué)特別有成就感。”五（6）班的學(xué)生廖浩程說(shuō)起習(xí)武的收獲，一臉自豪，眼里閃爍著光芒。

家長(zhǎng)鄒巧看著女兒丁子玥的蛻變，更是倍感欣慰：“孩子自從學(xué)了武術(shù)，整個(gè)人的精氣神都不一樣了，說(shuō)話也更自信了，中華文化的底蘊(yùn)也在她心里慢慢扎了根?！保ㄖ袊?guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng)通訊員 覃業(yè)彥 記者 陽(yáng)錫葉）