中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 趙彩俠）近日，在第87屆中國教育裝備展示會期間，由中國教育裝備行業(yè)協(xié)會指導(dǎo)、中國教育裝備行業(yè)協(xié)會創(chuàng)造教育分會主辦的“科創(chuàng)育人——AI賦能中小學(xué)科技創(chuàng)新人才貫通培養(yǎng)研討會”在四川省成都市舉辦。

中國教育裝備行業(yè)協(xié)會秘書長李瀛、四川省教育學(xué)會副會長、教育數(shù)字化與人工智能專委會主任劉漢濤分別發(fā)表致辭。

中國教育裝備行業(yè)協(xié)會創(chuàng)造教育分會秘書長沈俊介紹了青少年科技創(chuàng)新人才貫通培養(yǎng)計劃，他提出，要發(fā)現(xiàn)科技創(chuàng)新人才，就要建立科技素養(yǎng)評價體系。中國科學(xué)院計算技術(shù)研究所物端計算實驗室主任、研究員張磊在題為“人工智能與計算思維”的主題報告中提出，未來知識獲取將更加便捷，理解AI和與AI協(xié)同將成為新的基本素養(yǎng)，教育不能缺席。但AI教育不等于編程教育，中小學(xué)AI通識教育的核心是素養(yǎng)而非技能。

南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副院長、教授柏宏權(quán)解讀了騰訊扣叮AI通識課程體系。他指出，目前中小學(xué)人工智能教育面臨缺師資、缺體系、缺平臺的困境，呈現(xiàn)出碎片化、淺層化現(xiàn)象，需要一套完善的課程來破解堵點。