中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 程墨 通訊員 吳鵬 黃俊）5月6日，陽光透過車間玻璃窗灑在湖北省黃岡科技職業(yè)學(xué)院“鴻匠訂單班”學(xué)生劉康的操作臺上。他俯身調(diào)試設(shè)備，指尖在按鈕上起落，身旁的鴻路鋼構(gòu)工程師不時點(diǎn)頭?！斑@不是模擬實(shí)訓(xùn)，而是企業(yè)要交付的真實(shí)訂單，每一次調(diào)試都是實(shí)戰(zhàn)?！眲⒖嫡f。

劉康的實(shí)訓(xùn)日常，是該校以校企融合、產(chǎn)教融合“兩個融合”，將校園教學(xué)與企業(yè)實(shí)踐深度綁定，課堂扎根生產(chǎn)一線、產(chǎn)業(yè)融入育人辦學(xué)模式的創(chuàng)新。近年來，一批優(yōu)質(zhì)企業(yè)以“合伙人”身份走進(jìn)校園，將生產(chǎn)線、研發(fā)項(xiàng)目搬進(jìn)課堂。學(xué)校相繼與省內(nèi)外多家重點(diǎn)企業(yè)共建3個產(chǎn)業(yè)學(xué)院、200個實(shí)訓(xùn)基地，讓學(xué)生在真實(shí)生產(chǎn)場景中錘煉技能。

“以前總覺得課本知識離實(shí)際工作太遠(yuǎn)，走進(jìn)‘鴻匠訂單班’，才明白什么是‘學(xué)習(xí)即工作’?！眲⒖蹈嬖V記者，訂單班實(shí)行“雙導(dǎo)師”模式，學(xué)校教師教理論，企業(yè)工程師帶實(shí)操，他參與的每一個項(xiàng)目，都是企業(yè)推進(jìn)的業(yè)務(wù)。據(jù)悉，該校與鴻路鋼構(gòu)等企業(yè)共建的訂單班，就業(yè)對口率達(dá)96%，200余名學(xué)生深度參與校企聯(lián)合研發(fā)，在破解生產(chǎn)技術(shù)難題中錘煉了創(chuàng)新能力。

校企融合讓學(xué)生練就了“硬技能”，文化融合則為他們筑牢了“軟實(shí)力”。在黃科塔夫斯醫(yī)療科技（武漢）有限公司的實(shí)訓(xùn)現(xiàn)場，學(xué)生海琪嚴(yán)格按照企業(yè)安全規(guī)范操作儀器?！懊恐軆商斓摹疁?zhǔn)員工’實(shí)訓(xùn)，讓我提前適應(yīng)了職場節(jié)奏?！焙ｇ髡f，如今她距離從“大學(xué)生”到“職場人”的轉(zhuǎn)變，只差一步之遙。

海琪的成長離不開學(xué)校對企業(yè)文化的深度融入。校園走廊、實(shí)訓(xùn)車間，企業(yè)標(biāo)語、職業(yè)規(guī)范隨處可見；技能文化節(jié)上，競賽題目源自企業(yè)真實(shí)需求，企業(yè)導(dǎo)師全程評審，既考專業(yè)技能，也考職業(yè)素養(yǎng)，“班前會”制度走進(jìn)實(shí)訓(xùn)課堂。“我們培養(yǎng)的不是只會操作的技術(shù)工人，而是能快速適配企業(yè)、具備優(yōu)良素養(yǎng)的‘準(zhǔn)員工’?！毙ｉL李友芳說。

從黃岡市首個政校企共建實(shí)體化產(chǎn)教融合平臺落地，到5億元投資的專用車生產(chǎn)基地；從“雙師型”教師隊(duì)伍持續(xù)壯大，到畢業(yè)生本地就業(yè)率從51%躍升至近70%，該?！皟蓚€融合”之路越走越寬，萬名技能人才從這里走出扎根鄂東大地。