中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng)訊（記者 馮麗）6個(gè)硬科技項(xiàng)目輪番路演，產(chǎn)業(yè)、法律等領(lǐng)域?qū)＜椰F(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)……近日，一場(chǎng)別開生面的“結(jié)業(yè)考試”在秦創(chuàng)原陜西科技創(chuàng)新產(chǎn)品路演中心舉行。西安電子科技大學(xué)研究生用“真路演”為秦創(chuàng)原“四鏈融合”示范課交出一份硬核答卷。

秦創(chuàng)原“四鏈融合”示范課由西安電子科技大學(xué)與秦創(chuàng)原創(chuàng)新促進(jìn)中心合作開發(fā)，依托卓越工程師培養(yǎng)，是教科人一體化建設(shè)的實(shí)踐課程。課程將陜西秦創(chuàng)原建設(shè)5年多來的核心探索與經(jīng)驗(yàn)濃縮為6次課堂教學(xué)和2次實(shí)踐教學(xué)，圍繞創(chuàng)新鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、資金鏈、人才鏈深度融合，設(shè)置科技成果轉(zhuǎn)化機(jī)制、初創(chuàng)企業(yè)組織管理等六大理論模塊，并配套專場(chǎng)路演與獨(dú)角獸企業(yè)實(shí)地考察兩大實(shí)踐環(huán)節(jié)，切實(shí)提升卓越工程師的創(chuàng)新實(shí)踐能力。

“這門課就是要幫理工科研究生打破‘技術(shù)思維’的局限，補(bǔ)上從技術(shù)到產(chǎn)品、從實(shí)驗(yàn)室到市場(chǎng)的關(guān)鍵一課?！鼻貏?chuàng)原創(chuàng)新促進(jìn)中心主任楊穌說，通過系統(tǒng)性教學(xué)，讓學(xué)生掌握科技成果轉(zhuǎn)化全鏈條邏輯與核心實(shí)操技能，提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐與成果轉(zhuǎn)化落地能力。

活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，在每個(gè)團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目展示后，來自產(chǎn)業(yè)、科技服務(wù)、法律等領(lǐng)域的評(píng)委進(jìn)行互動(dòng)點(diǎn)評(píng)。從技術(shù)壁壘、市場(chǎng)前景、資本路徑、知識(shí)產(chǎn)權(quán)布局等維度“刨根問底”，既有犀利發(fā)問，也有真知灼見。

據(jù)悉，該課程是西安電子科技大學(xué)與秦創(chuàng)原創(chuàng)新促進(jìn)中心落實(shí)研究生聯(lián)合培養(yǎng)協(xié)議、推動(dòng)科技成果轉(zhuǎn)化的又一重要舉措。雙方以西安電子科技大學(xué)國(guó)家卓越工程師學(xué)院為核心載體，在人才培養(yǎng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等方面開展深度合作，聚焦產(chǎn)業(yè)需求，將秦創(chuàng)原“四鏈融合”的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)引入課堂，打通科研創(chuàng)新從“實(shí)驗(yàn)室”到“生產(chǎn)線”的關(guān)鍵通道，推動(dòng)卓越工程師培養(yǎng)。

近年來，西安電子科技大學(xué)依托國(guó)家卓越工程師學(xué)院建設(shè)，踐行“課題從國(guó)家需求中來成果到產(chǎn)業(yè)應(yīng)用中去”的育人理念，構(gòu)建 “雙軌并行、實(shí)質(zhì)等效”的實(shí)踐成果評(píng)價(jià)體系。去年2位工程博士以實(shí)踐成果申請(qǐng)并獲授學(xué)位。