蘭州理工大學(xué)土木工程學(xué)院2022級(jí)碩士研究生張堅(jiān)平，第一次真正理解了課本上的概念，是在廢墟前。甘肅積石山6.2級(jí)地震發(fā)生后，該校由31名教師和研究生組成的隊(duì)伍抵達(dá)震中，對(duì)中小學(xué)校舍建筑逐棟開展震后檢查，張堅(jiān)平就是其中之一。

抵達(dá)當(dāng)晚，團(tuán)隊(duì)在臨時(shí)帳篷昏暗的燈光下，圍著手提電腦，用有限元軟件反演受損教學(xué)樓的動(dòng)力特性，迅速拿出了災(zāi)后重建“技術(shù)方案”。當(dāng)屏幕上的曲線顯示其自振周期，恰好與這次地震的卓越周期波段重重疊合時(shí)，帳篷里一片寂靜——先前廢墟現(xiàn)場(chǎng)的所有疑問，忽然間都有了冰冷的答案。

“通過現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研，把專業(yè)知識(shí)、工程實(shí)踐與價(jià)值引領(lǐng)結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)震害中理解‘人民至上、生命至上’的深刻內(nèi)涵?！睅ш?duì)的石巖教授意味深長地說。

我國西部地區(qū)地震多發(fā)頻發(fā)、各類工程結(jié)構(gòu)損毀嚴(yán)重。近年來，蘭州理工大學(xué)副校長韓建平教授領(lǐng)銜的防震減災(zāi)創(chuàng)新育人團(tuán)隊(duì)，積極構(gòu)建以“一核引領(lǐng)、兩翼協(xié)同、四輪驅(qū)動(dòng)、六度護(hù)航”為內(nèi)核的高質(zhì)量人才培養(yǎng)體系，把論文寫在祖國大地上。

傳統(tǒng)的結(jié)構(gòu)動(dòng)力學(xué)教學(xué)偏微分方程、矩陣迭代、頻域分析……公式堆疊、概念抽象，常常讓學(xué)生望而生畏。但該團(tuán)隊(duì)，正在改變這一切——他們的課堂，從工程問題出發(fā)。以歷史地震中房屋結(jié)構(gòu)的破壞案例、汶川地震中橋梁排架墩的破壞案例、虎門大橋異常振動(dòng)的工程案例等導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生思考“為什么會(huì)這樣”，再層層拆解背后的動(dòng)力學(xué)原理。隨后，結(jié)合編程和有限元軟件中的結(jié)構(gòu)動(dòng)力特性求解方法，把理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為可以解決工程問題的手段和工具。

“以前上課聽公式推導(dǎo)，聽完就忘?，F(xiàn)在每講一個(gè)概念，都能聯(lián)系到實(shí)際工程，印象特別深?！?020屆研究生張奮杰說，組會(huì)上大家經(jīng)常圍坐在一起，匯報(bào)進(jìn)展、碰撞想法、解決困惑，“老師不會(huì)直接給答案，而是不斷追問，引導(dǎo)你自己找到方向?！?/p>

“傳—幫—帶”是傳統(tǒng)，也是制度。團(tuán)隊(duì)深諳此道，將科研項(xiàng)目與研究生培養(yǎng)深度融合，讓學(xué)生從入學(xué)起就參與真實(shí)課題研究，并定期邀請(qǐng)“大咖”來校講學(xué)，將最新理念帶入課堂，讓學(xué)生接觸智能減震、韌性城市等前沿方向。

西安咸陽國際機(jī)場(chǎng)三期擴(kuò)建工程令團(tuán)隊(duì)成員杜永峰教授印象深刻：要在西北地區(qū)體量最大、技術(shù)復(fù)雜的T5航站樓中應(yīng)用隔震技術(shù)，面臨著隔震結(jié)構(gòu)變形控制、支座節(jié)點(diǎn)構(gòu)造和施工精度保障等一系列難題。為此，他帶領(lǐng)學(xué)生長期駐守工程一線，反復(fù)試驗(yàn)、計(jì)算、論證，總結(jié)形成成套技術(shù)成果。2025年2月，機(jī)場(chǎng)正式投運(yùn)。

而數(shù)字化技術(shù)的加入，讓這門課煥發(fā)出新的活力。依托同濟(jì)大學(xué)自主研發(fā)的CivilGPT大模型，學(xué)生可以隨時(shí)獲得“智能導(dǎo)師”的指導(dǎo)，“現(xiàn)在有了AI助學(xué)，可以隨時(shí)追問、反復(fù)推敲，學(xué)習(xí)效率高了很多?！苯?，團(tuán)隊(duì)主持國家級(jí)項(xiàng)目20余項(xiàng)，成為學(xué)生創(chuàng)新的“試驗(yàn)田”；研究生累計(jì)發(fā)表高水平論文131篇，15人次獲得國家獎(jiǎng)學(xué)金、甘肅省“創(chuàng)新之星”、甘肅省優(yōu)秀博士生項(xiàng)目等。

同時(shí)，團(tuán)隊(duì)建立涵蓋“大國擔(dān)當(dāng)、科學(xué)精神、職業(yè)素養(yǎng)”三大主題的思政案例庫，收錄百余個(gè)素材?！拔覀兣囵B(yǎng)的不僅是會(huì)計(jì)算的工程師，更是追求真理、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、報(bào)效祖國的專家。”韓建平說。

團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)的畢業(yè)生多數(shù)扎根新疆、甘肅等“一帶一路”沿線地區(qū)，把青春汗水灑在祖國最需要的地方。2017屆碩士生尚繼英在廣州大學(xué)攻讀博士畢業(yè)后，選擇回到學(xué)校任教，目前已完成建筑結(jié)構(gòu)、橋梁工程減震方向科技服務(wù)工作10余項(xiàng)；現(xiàn)任職于甘肅省酒泉市住房和城鄉(xiāng)建設(shè)局的2020屆碩士生章全才，在校期間就研發(fā)了新型自復(fù)位黏彈性阻尼器并應(yīng)用于建筑結(jié)構(gòu)減震控制，“在基層，每一個(gè)項(xiàng)目都關(guān)系老百姓的安全，馬虎不得?！?/p>

二十余年深耕，這支團(tuán)隊(duì)將足跡印在黃土高原、祁連山麓和絲綢之路。如今，張堅(jiān)平正在攻讀結(jié)構(gòu)工程專業(yè)博士，每當(dāng)遇到復(fù)雜結(jié)構(gòu)，他總會(huì)想起在積石山縣的那個(gè)夜晚——帳篷里的燈光、屏幕上的曲線、廢墟中的感悟……“我要繼續(xù)深耕抗震領(lǐng)域，把理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐能力，為更多地方的建筑安全、災(zāi)后重建貢獻(xiàn)力量?！保?span style="font-family: 宋體, SimSun; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; line-height: 2em;">中國教育報(bào)-中國教育新聞網(wǎng)記者 尹曉軍）