在不久前結(jié)束的一場(chǎng)“星池勵(lì)志助學(xué)金”捐贈(zèng)儀式上，池州職業(yè)技術(shù)學(xué)院小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生杜凱威捐贈(zèng)10萬(wàn)元設(shè)立“星池勵(lì)志助學(xué)金”。這個(gè)曾經(jīng)內(nèi)向靦腆的大男孩激動(dòng)地說道：“如果不是學(xué)校拉我一把，我可能還在為前途發(fā)愁。”

2023年，杜凱威從池州職業(yè)技術(shù)學(xué)院東校區(qū)來到本部，他便萌生了創(chuàng)業(yè)的想法，可一沒資金、二沒場(chǎng)地、三沒經(jīng)驗(yàn)，幾次嘗試都以失敗告終。

轉(zhuǎn)機(jī)出現(xiàn)在輔導(dǎo)員一次例行談話中。了解到杜凱威的困境后，輔導(dǎo)員第一時(shí)間將情況反饋給學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院。沒過幾天，創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師便主動(dòng)找上門，和他深聊了兩個(gè)多小時(shí)，不僅幫他梳理項(xiàng)目定位，還送來一份“大禮包”：學(xué)校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地免費(fèi)提供辦公工位，首批5000元“種子基金”即時(shí)到賬，同時(shí)安排市場(chǎng)營(yíng)銷、電子商務(wù)專業(yè)的兩位教師共同指導(dǎo)該項(xiàng)目。

“那感覺就像在黑暗中突然看見了光。”杜凱威說。在孵化基地，他不僅擁有了自己的第一張辦公桌，更獲得了一套量身定制的“創(chuàng)業(yè)成長(zhǎng)方案”。從公司注冊(cè)到稅務(wù)申報(bào)，從品牌定位到核心打造，學(xué)校組建的“校內(nèi)導(dǎo)師+企業(yè)導(dǎo)師+校友導(dǎo)師”團(tuán)隊(duì)全程陪伴。基地還定期舉辦“創(chuàng)客沙龍”“項(xiàng)目路演”，讓他在與投資人和企業(yè)家的交流中快速成長(zhǎng)。

更讓他受益的是學(xué)校靈活的教學(xué)制度。隨著業(yè)務(wù)量增多，杜凱威有時(shí)需要連續(xù)幾天在外跑業(yè)務(wù)。根據(jù)學(xué)院“雙創(chuàng)”學(xué)分積累與轉(zhuǎn)換辦法，他申請(qǐng)將創(chuàng)業(yè)實(shí)踐折算為部分專業(yè)實(shí)踐課學(xué)分，實(shí)現(xiàn)了學(xué)業(yè)與創(chuàng)業(yè)的無(wú)縫銜接?！皩W(xué)校不是把創(chuàng)業(yè)當(dāng)成課外活動(dòng)，而是真正融入人才培養(yǎng)全過程，這給了我極大的底氣?！倍艅P威感慨。

如今，杜凱威創(chuàng)辦的池州星池網(wǎng)絡(luò)科技有限公司，成功打造出“星池校跑”“星池校園”兩款核心產(chǎn)品。目前，“星池校園”平臺(tái)已合作周邊商戶133家，年銷售額突破百萬(wàn)元，為700余名在校學(xué)生提供勤工助學(xué)崗位。

與此同時(shí)，杜凱威還反哺區(qū)域和母校，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)攜手池州市農(nóng)業(yè)農(nóng)村局，走進(jìn)貴池區(qū)殷匯鎮(zhèn)舊溪村、涓橋鎮(zhèn)紫巖村開展公益幫扶，為20戶困難家庭送去慰問金與生活物資；向母校捐贈(zèng)10萬(wàn)元設(shè)立“星池勵(lì)志助學(xué)金”，長(zhǎng)期資助家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)弟學(xué)妹，并在校開展創(chuàng)業(yè)分享講座，將真實(shí)的創(chuàng)業(yè)案例引入課堂，讓更多學(xué)生未出校門就能“真刀真槍”練本領(lǐng)。

杜凱威的故事，是池州職業(yè)技術(shù)學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育成果的一朵浪花，折射出的是學(xué)校以雙創(chuàng)教育賦能學(xué)生全面成長(zhǎng)的系統(tǒng)實(shí)踐。

在這里，創(chuàng)業(yè)不是少數(shù)學(xué)生的“精英游戲”，而是一條面向全體、貫穿全程的成長(zhǎng)路徑。近年來，學(xué)院著力構(gòu)建“課程—實(shí)踐—孵化—轉(zhuǎn)化”四級(jí)遞進(jìn)的雙創(chuàng)教育體系：面向全體學(xué)生開設(shè)《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育》課程，讓創(chuàng)新思維成為每一名學(xué)生的“通用素養(yǎng)”；依托各專業(yè)實(shí)訓(xùn)室和創(chuàng)業(yè)孵化基地，開展項(xiàng)目化教學(xué)和實(shí)戰(zhàn)式訓(xùn)練；投入建設(shè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地，提供“零租金、免水電、包網(wǎng)絡(luò)”的入駐條件，并打通“創(chuàng)業(yè)苗圃—孵化器—加速器”三級(jí)孵化鏈條，讓學(xué)生的“金點(diǎn)子”能夠落地生根、拔節(jié)育穗。

政策上的“組合拳”同樣精準(zhǔn)有力。近年來，學(xué)院出臺(tái)了深化大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地管理辦法，明確準(zhǔn)許進(jìn)入孵化基地的公司為本校全日制在校生或近兩年的畢業(yè)生為主體創(chuàng)辦的公司；設(shè)立雙創(chuàng)獎(jiǎng)學(xué)金和專項(xiàng)扶持資金；協(xié)助入孵企業(yè)辦理工商注冊(cè)、稅務(wù)登記等手續(xù)，協(xié)調(diào)相關(guān)職能部門提供治安、保衛(wèi)等服務(wù)，協(xié)助入孵項(xiàng)目解決其他有關(guān)企業(yè)發(fā)展的工作；聘請(qǐng)校內(nèi)外專家、專業(yè)教師、創(chuàng)業(yè)人士等為學(xué)生創(chuàng)業(yè)公司的發(fā)展提供指導(dǎo)，常態(tài)化開展“一對(duì)一”問診幫扶。

以賽促創(chuàng)、以賽育人的氛圍日益濃厚。學(xué)院每年舉辦大學(xué)生創(chuàng)新大賽、挑戰(zhàn)杯等賽事，組織學(xué)生參加市人社部門的創(chuàng)業(yè)大賽，將賽場(chǎng)變?yōu)檎n堂，將想法變成實(shí)踐。近三年，學(xué)校累計(jì)孵化大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目23個(gè)，在省級(jí)及以上雙創(chuàng)賽事中獲獎(jiǎng)17項(xiàng)，一批像杜凱威一樣的“創(chuàng)客”從校園走向更廣闊的舞臺(tái)。

“職業(yè)教育的根本，是讓人人都有出彩的機(jī)會(huì)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育恰是點(diǎn)燃學(xué)生潛能、成就自信人生的關(guān)鍵一招?！睂W(xué)院主要負(fù)責(zé)人表示，學(xué)校將持續(xù)深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，讓更多“杜凱威”在池州職院這片沃土上拔節(jié)生長(zhǎng)，讓一棵棵“創(chuàng)”種子，連成一片生機(jī)盎然的“創(chuàng)”森林。

如今，杜凱威正帶著新入職的學(xué)弟熟悉環(huán)境?！拔蚁Ｍ炎约旱墓咀龀梢粋€(gè)樣板，讓更多學(xué)弟學(xué)妹看到，高職生一樣能闖、能創(chuàng)、能干成事。”陽(yáng)光透過玻璃窗灑在他的臉上，充滿朝氣。這正是職業(yè)教育最動(dòng)人的風(fēng)景。（中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng)記者 方夢(mèng)宇）