實(shí)施新時代立德樹人工程是習(xí)近平總書記在全國教育大會上親自部署的重大戰(zhàn)略任務(wù)，是教育強(qiáng)國建設(shè)的“一號工程”。中央教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組印發(fā)《關(guān)于新時代立德樹人工程的實(shí)施意見》（以下簡稱《實(shí)施意見》），提出25項重點(diǎn)舉措和若干監(jiān)測指標(biāo)、重點(diǎn)政策文件、標(biāo)志性項目，為回答好“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一根本問題提供了新時代方案。高質(zhì)量實(shí)施新時代立德樹人工程，要以《實(shí)施意見》為遵循，堅持和運(yùn)用系統(tǒng)思維，強(qiáng)化前瞻性思考、全局性謀劃、整體性推進(jìn)，加快塑造立德樹人新格局，形成強(qiáng)大思政引領(lǐng)力，為強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)提供堅實(shí)支撐。

在頂層設(shè)計上突出全域協(xié)同。立德樹人是一項貫穿學(xué)生成長發(fā)展全周期，牽動政府、學(xué)校、家庭、社會各主體的系統(tǒng)工程，必須堅持黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，健全全員全過程全方位全領(lǐng)域育人體系。北京市委堅持把立德樹人納入經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展總體設(shè)計，以系統(tǒng)思維謀篇布局，以工程思維推進(jìn)實(shí)施，構(gòu)筑新時代首都立德樹人的“四梁八柱”。依托教育科技人才工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立組織、宣傳、教育、發(fā)改、科技、財政、共青團(tuán)等各領(lǐng)域力量協(xié)同聯(lián)動的工作體系，在政策制定、組織實(shí)施、資源保障上同向發(fā)力，確保新時代立德樹人工程落地見效。

在陣地建設(shè)上深化模塊互融。育人陣地是立德樹人的主戰(zhàn)場，是隨著社會發(fā)展、技術(shù)進(jìn)步而不斷拓展延伸的動態(tài)場域。面對時代方位之新、百年變局之新，一體推動黨的創(chuàng)新理論主課堂、實(shí)踐育人大課堂、網(wǎng)絡(luò)育人新課堂建設(shè)，有利于打破模塊分割、各自為戰(zhàn)的壁壘，加快推動“三個課堂”從外部疊加走向內(nèi)在耦合。北京市始終堅持守好主課堂，以首善標(biāo)準(zhǔn)辦好“習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想概論”課，23位市領(lǐng)導(dǎo)和113名局級領(lǐng)導(dǎo)上講臺講思政課，推進(jìn)思政課提質(zhì)增效；盤活大課堂，用好“四個中心”資源優(yōu)勢，打造“請黨放心 強(qiáng)國有我”“‘京’彩文化 青春綻放”“攜手向未來”“愛北京·愛科創(chuàng)”育人矩陣，完善“大思政課”工作體系，推動思政課堂和社會課堂有效融合；鍛造新課堂，強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)正能量供給，打造沉浸式、交互式的網(wǎng)絡(luò)育人空間。持續(xù)推動“三個課堂”課程設(shè)計互嵌、活動組織互促、效果評價互證，構(gòu)筑知信行統(tǒng)一工作閉環(huán)，建強(qiáng)立德樹人空間陣地。

在力量保障上強(qiáng)化關(guān)鍵支撐。教師是立教之本、興教之源，是新時代立德樹人工程走深走實(shí)的關(guān)鍵所在。只有把準(zhǔn)新時代教師隊伍的建設(shè)方向、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、培養(yǎng)路徑，才能打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍。北京市全面對標(biāo)教師黨建和思想政治工作質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，推動教育家精神融入教師選用培養(yǎng)全鏈條，連續(xù)8年舉辦“講述育人故事”品牌活動，健全師德師風(fēng)建設(shè)長效機(jī)制，筑牢立德樹人根基。著力加強(qiáng)“第四支隊伍”建設(shè)，每年投入近1億元輔導(dǎo)員建設(shè)經(jīng)費(fèi)，強(qiáng)化政策支持和賦能供給，確保輔導(dǎo)員干事有平臺、發(fā)展有空間。探索建設(shè)思政隊伍、專業(yè)教師、管理干部、服務(wù)人員、社會力量“五位一體”育人共同體，明育人之責(zé)、強(qiáng)育人之能，進(jìn)一步凝聚立德樹人強(qiáng)大合力。

在機(jī)制改革上促進(jìn)貫通融合。2025年起，教育部啟動立德樹人機(jī)制綜合改革試點(diǎn)。北京市堅持全局設(shè)計與分類施策并重、難點(diǎn)攻關(guān)與亮點(diǎn)探索并重、過程評價與增強(qiáng)實(shí)效并重，統(tǒng)籌30余個市級部門協(xié)同推進(jìn)改革試點(diǎn)任務(wù)，累計出臺20余份工作文件，形成“一體四融五同頻”育人體系，迭代升級新時代立德樹人效能。堅持五育融合，把德育貫穿智育體育美育勞動教育全過程，推動以智育德、以體化德、以美潤德、以勞促德，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；堅持學(xué)段貫通，縱深推進(jìn)大中小學(xué)思政教育一體化建設(shè)，完善黨、團(tuán)、隊一體化育人鏈條，構(gòu)建循序漸進(jìn)、螺旋上升育人體系；堅持多方聯(lián)動，健全學(xué)校家庭社會協(xié)同育人機(jī)制，建好用好教聯(lián)體、校家社共育咨詢室，聯(lián)動開設(shè)大中小學(xué)家長課堂，打造“學(xué)有良教、家有良方、社有良策”育人格局。

高質(zhì)量實(shí)施新時代立德樹人工程，既是當(dāng)務(wù)之急，更是長遠(yuǎn)大計。北京市將牢牢把握系統(tǒng)思維方法論，以一張藍(lán)圖繪到底的戰(zhàn)略定力，常抓不懈、久久為功，加快探索立德樹人的首都范式，為建設(shè)教育強(qiáng)國、培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人作出新貢獻(xiàn)。

【作者：李軍鋒，北京市委教育工委分管日常工作的副書記】

（原載2026年第11期《中國高等教育》）