在數(shù)字經(jīng)濟(jì)成為高質(zhì)量發(fā)展核心引擎的當(dāng)下，兼具商業(yè)洞察與數(shù)據(jù)分析能力的復(fù)合型人才，已成為產(chǎn)業(yè)競(jìng)逐的稀缺資源。如何打破傳統(tǒng)教學(xué)與產(chǎn)業(yè)前沿的“時(shí)差”，培養(yǎng)企業(yè)真正“用得上、留得住、發(fā)展好”的技術(shù)技能人才？對(duì)此，武漢船舶職業(yè)技術(shù)學(xué)院商務(wù)數(shù)據(jù)分析與應(yīng)用專業(yè)歷時(shí)7年，以深入的產(chǎn)教融合與系統(tǒng)的育人創(chuàng)新，探索了一個(gè)具有自身特色的實(shí)踐路徑。

課程重構(gòu)：把企業(yè)實(shí)際需求搬進(jìn)課堂

自2018年在湖北首批設(shè)立以來(lái)，該專業(yè)確立了“用數(shù)據(jù)支撐決策、用AI賦能運(yùn)營(yíng)”的培養(yǎng)主線，課程體系動(dòng)態(tài)瞄準(zhǔn)市場(chǎng)數(shù)據(jù)分析師、數(shù)字化運(yùn)營(yíng)專員等前沿崗位。

在一次與一家頭部企業(yè)合作的品牌營(yíng)銷實(shí)戰(zhàn)中，學(xué)生團(tuán)隊(duì)在校企雙導(dǎo)師的指導(dǎo)下，完成了精準(zhǔn)的用戶畫(huà)像與渠道策略報(bào)告，其核心建議被企業(yè)直接采納并應(yīng)用于營(yíng)銷部署。“學(xué)生團(tuán)隊(duì)交付的是一份具備實(shí)際商業(yè)價(jià)值、能夠影響真實(shí)業(yè)務(wù)決策的專業(yè)方案?！逼髽I(yè)負(fù)責(zé)人評(píng)價(jià)道。

通過(guò)將產(chǎn)業(yè)一線的實(shí)時(shí)任務(wù)、真實(shí)數(shù)據(jù)與績(jī)效標(biāo)準(zhǔn)深度嵌入教學(xué)，該專業(yè)實(shí)現(xiàn)了人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求的“零時(shí)差”對(duì)接。

雙師賦能：融匯實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)與國(guó)際視野

高水平的人才培養(yǎng)，離不開(kāi)一支既懂教學(xué)又精通產(chǎn)業(yè)的師資隊(duì)伍。該專業(yè)打造了高素質(zhì)的“雙師型”團(tuán)隊(duì)，實(shí)現(xiàn)了專任教師雙師素質(zhì)全覆蓋。在這支隊(duì)伍中，不僅60%的教師擁有百度、滴滴等頭部企業(yè)的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，還有50%的教師具備海外留學(xué)背景，形成了“產(chǎn)教深度融合、兼具國(guó)際視野”的獨(dú)特師資優(yōu)勢(shì)。

全國(guó)商業(yè)服務(wù)業(yè)技術(shù)能手、湖北省技術(shù)能手、產(chǎn)教融合教學(xué)名師等在此匯聚。擁有多年互聯(lián)網(wǎng)公司工作經(jīng)歷的教師李雨竹分享道：“我的角色，是將最新的數(shù)據(jù)工具、處理邏輯乃至實(shí)踐中踩過(guò)的‘坑’，轉(zhuǎn)化為學(xué)生的案例庫(kù)和‘避坑指南’?！边@種教師與工程師身份的深度融合，確保了前沿產(chǎn)業(yè)經(jīng)驗(yàn)?zāi)艹掷m(xù)、有效地反哺教學(xué)。

賽訓(xùn)融合：用實(shí)戰(zhàn)打造“硬核名片”

商務(wù)數(shù)據(jù)分析與應(yīng)用專業(yè)堅(jiān)持“崗課賽證創(chuàng)”融通，將高水平技能競(jìng)賽作為錘煉學(xué)生實(shí)戰(zhàn)能力的核心環(huán)節(jié)。近年來(lái)，學(xué)生團(tuán)隊(duì)先后斬獲全國(guó)職業(yè)院校技能大賽二等獎(jiǎng)、世界職業(yè)院校技能大賽爭(zhēng)奪賽商貿(mào)賽道銅牌、湖北省職業(yè)院校技能大賽一等獎(jiǎng)等標(biāo)志性獎(jiǎng)項(xiàng)，累計(jì)在省級(jí)及以上競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)40余項(xiàng)。

這些獎(jiǎng)項(xiàng)的背后，是學(xué)生解決復(fù)雜問(wèn)題能力的實(shí)質(zhì)性躍升。曾榮獲省賽一等獎(jiǎng)的葛藝薇同學(xué)對(duì)此深有感觸：“競(jìng)賽中處理海量非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)的極限訓(xùn)練，讓我在攜程實(shí)習(xí)期間面對(duì)真實(shí)業(yè)務(wù)場(chǎng)景時(shí)能夠快速上手、從容應(yīng)對(duì)。”更值得一提的是，憑借優(yōu)異的競(jìng)賽成績(jī)，她成功獲得了免試專升本資格，現(xiàn)已被保送至湖北第二師范學(xué)院電子商務(wù)專業(yè)深造。在商務(wù)數(shù)據(jù)分析與應(yīng)用專業(yè)，競(jìng)賽不僅是榮譽(yù)的象征，更是能力遷移的橋梁與職業(yè)發(fā)展的階梯。

多元成才：“高質(zhì)量就業(yè)”與“可持續(xù)發(fā)展”雙軌并行

近年來(lái)，該專業(yè)畢業(yè)生去向呈現(xiàn)出令人欣喜的“雙高”態(tài)勢(shì)：一方面，不少畢業(yè)生高比例進(jìn)入知名企業(yè)，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)；另一方面，專升本錄取率長(zhǎng)期穩(wěn)定在35%左右。

“從大一開(kāi)始的Python、SQL、Excel興趣小組，到每晚有老師值班的常態(tài)化輔導(dǎo)，營(yíng)造了‘日學(xué)夜練、你追我趕’的濃厚氛圍。那些一起在實(shí)訓(xùn)室熬過(guò)的夜、討論過(guò)的數(shù)據(jù)模型，是我們共同進(jìn)步的基石。”畢業(yè)生張僖雯說(shuō)。這種多元成長(zhǎng)的背后，是專業(yè)為學(xué)生精心設(shè)計(jì)的“分類培養(yǎng)、柔性發(fā)展”路徑，既通過(guò)訂單班確保學(xué)生與崗位“零距離”，也通過(guò)系統(tǒng)的學(xué)業(yè)輔導(dǎo)支持學(xué)生向更高學(xué)歷層次深造。

從對(duì)接湖北數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略的使命自覺(jué)，到“雙師引領(lǐng)、賽訓(xùn)融合、多元成才”的務(wù)實(shí)創(chuàng)新，武漢船舶職業(yè)技術(shù)商務(wù)數(shù)據(jù)分析與應(yīng)用專業(yè)的七年探索，不僅為一批批學(xué)子鋪就了通往“數(shù)智未來(lái)”的堅(jiān)實(shí)道路，也贏得了用人單位的高度認(rèn)可。（中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng)通訊員 史秀宏 趙亮 記者 李澈）