中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 施劍松）日前，由人民教育出版社、北京市東城區(qū)教育科學研究院、內(nèi)蒙古自治區(qū)通遼市教育局聯(lián)合主辦的第二屆中小學三科統(tǒng)編教材教研“手拉手”成果觀摩交流活動在通遼市舉行。來自北京、內(nèi)蒙古、新疆等地教育行政部門、教研機構(gòu)和學校的近400名代表共同觀摩了北京東城區(qū)教科院與通遼市教育局教研“手拉手”項目5年成果，交流統(tǒng)編教材實施經(jīng)驗，探討民族地區(qū)教育高質(zhì)量發(fā)展的實踐路徑。

2021年，在人民教育出版社指導支持下，北京東城區(qū)教科院與內(nèi)蒙古通遼市教育局啟動教研“手拉手”項目，將統(tǒng)編三科教材實施作為合作起點，幫助教師準確把握課程標準和教材理念，提升課堂教學質(zhì)量。5年來，項目協(xié)作逐步實現(xiàn)了“三個不限于”。合作內(nèi)容不限于統(tǒng)編三科教材實施，覆蓋范圍不限于義務教育學段，參與群體不限于一線教師。同時，合作內(nèi)容實現(xiàn)了“三個轉(zhuǎn)變”，從教研向教學評一體化轉(zhuǎn)變，從學科教學向教育教學管理系統(tǒng)轉(zhuǎn)變，從學業(yè)質(zhì)量提升向拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)轉(zhuǎn)變，區(qū)域協(xié)作的廣度和深度不斷提升。

交流活動期間，北京東城區(qū)教科院選派7名學科教研員與通遼市、錫林郭勒盟教師同步開展小學語文、小學道德與法治、初中語文、初中道德與法治、初中歷史5個學科的同課異構(gòu)和示范課展示活動。課堂展示與點評集中展現(xiàn)了東城教研特點：從課堂中發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題，在解決問題的過程中帶動教師成長，形成了“教你做、帶你做、示范做”的教研特色。

現(xiàn)場，北京東城區(qū)教育科學研究院院長崔楚民作了“區(qū)域大規(guī)模實施AI循證教研的實踐與思考”專題報告，系統(tǒng)介紹北京東城區(qū)以人工智能賦能課堂研究、推動教研轉(zhuǎn)型的探索實踐。