6月22日，“花開(kāi)安定”鄉(xiāng)村兒童美育成果展在甘肅省美術(shù)館正式啟幕，本次展覽集中展出1000余件甘肅省定西市安定區(qū)鄉(xiāng)村中小學(xué)生原創(chuàng)藝術(shù)作品，創(chuàng)作品類豐富，囊括繪畫(huà)、剪紙、手工、郵票設(shè)計(jì)、版畫(huà)、水墨畫(huà)等多種形式。展覽還同步推出同名兒童美術(shù)作品集，精選144幅學(xué)生精品畫(huà)作集結(jié)成冊(cè)，呈現(xiàn)了一場(chǎng)鄉(xiāng)村兒童藝術(shù)盛會(huì)。

本次展覽面向全區(qū)鄉(xiāng)村中小學(xué)征集原創(chuàng)作品，經(jīng)專家多輪評(píng)審篩選、標(biāo)準(zhǔn)化裝裱后集中展出，無(wú)一件臨摹仿制作品。團(tuán)結(jié)初級(jí)中學(xué)美術(shù)教師周佳指導(dǎo)完成的古堡寫(xiě)生、隧道人文主題作品，寒水學(xué)校學(xué)生以大營(yíng)梁隧道、古堡遺跡為靈感創(chuàng)作的自然手作悉數(shù)亮相展廳，成為本次展覽極具代表性的鄉(xiāng)土創(chuàng)作。

“我們腳下的黃土高原遍地都是創(chuàng)作素材，隧道遺跡、山野卵石、落葉樹(shù)皮，都是不用花錢(qián)的教具?！敝芗呀榻B說(shuō)，她常年帶著學(xué)生走出教室探訪本土人文古跡，收集山野自然材料開(kāi)展創(chuàng)作，把家鄉(xiāng)歷史、地域風(fēng)物融進(jìn)美術(shù)課堂，用低成本鄉(xiāng)土創(chuàng)作填補(bǔ)鄉(xiāng)村孩子的情感空缺，幫孩子們建立文化自信。

展廳內(nèi)，寒水學(xué)校五年級(jí)學(xué)生周思怡的卵石彩繪作品吸引不少觀眾駐足?！耙郧拔颐刻焐蠈W(xué)都走隧道，聽(tīng)我五太爺講蘇聯(lián)專家修隧道的故事，再站到山頂看我們的大山，心里特別自豪。我用路邊隨手撿來(lái)的樹(shù)葉、石頭畫(huà)畫(huà)，畫(huà)家鄉(xiāng)的小路和山頭，也敢大膽跟別人講我們定西的故事了?！?/p>

安定區(qū)地處黃土高原丘陵溝壑區(qū)，鄉(xiāng)村學(xué)校占全區(qū)學(xué)?？倲?shù)六成以上，長(zhǎng)期面臨美育場(chǎng)館不足、專業(yè)教具短缺、優(yōu)質(zhì)藝術(shù)資源下沉困難等困境。為破解鄉(xiāng)村美育發(fā)展瓶頸，該區(qū)將鄉(xiāng)土美育作為均衡教育核心抓手，從課程開(kāi)發(fā)、師資培育、實(shí)踐場(chǎng)景、展示平臺(tái)、協(xié)同育人多維度系統(tǒng)發(fā)力，持續(xù)補(bǔ)齊鄉(xiāng)村美育短板。同時(shí)，深挖黃土溝壑、農(nóng)耕物產(chǎn)、古堡遺跡、隴中剪紙、泥塑、秦腔等本土資源，把田野山林、鄉(xiāng)間古堡、鄉(xiāng)村隧道變?yōu)樘烊幻烙n堂，讓藝術(shù)創(chuàng)作成為學(xué)生舒展情緒、釋放天性、滋養(yǎng)心靈的重要載體。

此外，各學(xué)校打造分層分類的鄉(xiāng)土美育課程體系，配套開(kāi)發(fā)本土化校本教材，城鄉(xiāng)學(xué)校因地制宜形成差異化美育特色。由校內(nèi)專職美術(shù)教師、非遺傳承人、民間藝人、文博專家等組成雙師育人隊(duì)伍，依托教聯(lián)體常態(tài)化開(kāi)展城鄉(xiāng)美術(shù)教師結(jié)對(duì)教研、戶外實(shí)踐培訓(xùn)，打通優(yōu)質(zhì)藝術(shù)資源下沉通道。依托春假、活力課間、徒步研學(xué)等載體，常態(tài)化組織戶外寫(xiě)生、古堡探訪、自然材料手工創(chuàng)作，讓學(xué)生在親近鄉(xiāng)土、舒展身心的過(guò)程中尋找創(chuàng)作靈感。

“我們搭建校園藝術(shù)節(jié)、區(qū)級(jí)體藝賽事、省級(jí)美術(shù)館展覽三級(jí)展示平臺(tái)，本次展覽首次將鄉(xiāng)村兒童原創(chuàng)作品送入省級(jí)專業(yè)展館，并聯(lián)動(dòng)宣傳、文旅、文博、家校等多方力量，構(gòu)建全域協(xié)同美育格局，持續(xù)放大鄉(xiāng)土美育溫潤(rùn)心靈、護(hù)航青少年身心健康的傳播效能?！卑捕▍^(qū)教育局黨組書(shū)記、局長(zhǎng)宋雨洮說(shuō)。

持續(xù)深耕體美共生、身心共育的鄉(xiāng)土美育浸潤(rùn)行動(dòng)，安定區(qū)收獲了一系列可落地、可復(fù)制的育人實(shí)效——

依托隨處可得的黃土、秸稈、農(nóng)作物等本土素材開(kāi)展藝術(shù)教學(xué)，疊加城鄉(xiāng)師資走教、非遺導(dǎo)師入校、線上同步美育課堂等舉措，從根源上破解鄉(xiāng)村美育資源薄弱難題；

堅(jiān)持原創(chuàng)導(dǎo)向、生活化創(chuàng)作的美育模式，讓學(xué)生在觀察記錄家鄉(xiāng)風(fēng)物的過(guò)程中錘煉動(dòng)手能力、樹(shù)立自信，根植心底的鄉(xiāng)土認(rèn)同感與文化歸屬感持續(xù)增強(qiáng)；

摸索出一套“依托本土資源、課堂延伸鄉(xiāng)野、堅(jiān)守原創(chuàng)創(chuàng)作、多層平臺(tái)展示、體美協(xié)同育人”的完整美育實(shí)施路徑；

非遺課程常態(tài)化走進(jìn)校園，戶外鄉(xiāng)土主題創(chuàng)作持續(xù)開(kāi)展，越來(lái)越多鄉(xiāng)村學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)剪紙、泥塑、民俗版畫(huà)等傳統(tǒng)技藝，讓本土優(yōu)秀民俗文化在少年群體中代代延續(xù)。

“展覽里一幅幅質(zhì)樸動(dòng)人的孩童作品，生動(dòng)印證安定區(qū)多年體美融合實(shí)踐的深刻價(jià)值，腳下黃土、眼前山河、四季鄉(xiāng)野，便是最好的藝術(shù)課堂?！彼斡赇硎?，安定區(qū)立足黃土高原獨(dú)特鄉(xiāng)土稟賦，把山野溝壑當(dāng)作天然課堂，將草木土石化作創(chuàng)作教具，始終循著回歸自然、回歸質(zhì)樸、回歸兒童本真的育人思路深耕鄉(xiāng)村美育，既點(diǎn)亮了鄉(xiāng)村孩子的藝術(shù)夢(mèng)想，也為促進(jìn)城鄉(xiāng)美育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展提供了生動(dòng)鮮活的實(shí)踐樣本。

中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng)記者 尹曉軍 通訊員 王安