近日，大連醫(yī)科大學藝術學院展廳內，一幅手繪本草圖吸引眾多師生駐足觀看。畫面中，一株黃芩從根須到花瓣被細致拆解，旁邊用小楷工工整整標注著性味歸經等藥理信息。這幅作品出自學?？谇会t(yī)學院2021級學生鄒金延之手?！白畛跷艺罩噬珗D鑒描，作品被老師退回，”鄒金延坦言，“后來才明白，畫一味藥，得先弄懂為什么它能治病?！?/p>

這幅幾經打磨的本草畫作，成為學校醫(yī)學美育育人成果的生動縮影。10月10日至11日，全國第三屆醫(yī)學美育研討會暨全國醫(yī)學美育工作聯盟年會在大連醫(yī)科大學召開，來自全國醫(yī)學院校、附屬醫(yī)院及美育教學與研究機構的百余位專家學者齊聚大醫(yī)，共同探索醫(yī)學美育融合育人新路徑。

“醫(yī)學院校的美育承載著特殊的使命，培養(yǎng)的不只是醫(yī)術精湛的臨床醫(yī)師，更是敬畏生命、體恤疾苦、心懷仁愛的蒼生大醫(yī)?！贝筮B醫(yī)科大學校長劉瑩在大會開幕式上說。

如何讓美育深度融入醫(yī)學專業(yè)教育、賦能醫(yī)學人才培養(yǎng)？大連醫(yī)科大學的答案是“雙向融合”。據藝術學院院長劉立偉介紹，學校創(chuàng)新開設十余門“醫(yī)藝結合”特色美育課程，涵蓋攝影視覺心理、色彩心理學、電影治療、醫(yī)學數字插畫等品類，構建雙向融合育人模式。一方面在美育課程中深度融入醫(yī)學專業(yè)內容，另一方面引導藝術專業(yè)師生聚焦醫(yī)學健康主題開展文藝創(chuàng)作。

變化最先發(fā)生在課堂上。醫(yī)學數字繪畫課上，作業(yè)不再是畫得像不像，學生畫黃芩，要把藥性、食療更可視化，讓專業(yè)醫(yī)學知識變得通俗易懂、直觀可感。

2024年，學校創(chuàng)辦藝術療愈微專業(yè)?！拔覀円浴囆g滋養(yǎng)身心，以融合踐行康養(yǎng)’為理念，課程涵蓋繪畫療愈、影像療愈、環(huán)境與音樂療愈等，今年該專業(yè)通過了教育部高校學生就業(yè)能力提升‘雙千’計劃備案?！泵烙龍F隊教師趙欣介紹說。此外，藝術康養(yǎng)也是大醫(yī)美育特色板塊，美育團隊在音樂療愈實踐中，以中醫(yī)“五行對五音”為理論基礎，構建“藝術+中醫(yī)+心理”美育模式。

以賽促學，讓這份體悟走出課堂。多年來，學校相繼舉辦遼寧省大學生手繪本草繪圖大賽、大學生藝術創(chuàng)作大賽等賽事，累計吸引省內40余所院校參與，征集參賽作品5100余項，以本草為媒引導學生感悟中醫(yī)藥文化精髓。

從課程建設到實踐拓展，從校園美育到社會服務，大連醫(yī)科大學的美育探索正推動美育由“課程與活動”向“學科與健康”延伸，為醫(yī)學人才培養(yǎng)注入人文內涵。（中國教育報-中國教育新聞網記者 張菁）