中國教育報(bào)-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 鄭翅）10月10日至11日，第五屆國際課程、教學(xué)與教材研究大會（ICCTTS 2026）在北京師范大學(xué)舉行。大會以“素養(yǎng)發(fā)展與課程建設(shè)——數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下的課程與課堂變革”為主題，圍繞人工智能時(shí)代課程理論創(chuàng)新、課堂教學(xué)變革、教材高質(zhì)量建設(shè)、教師專業(yè)發(fā)展與學(xué)生素養(yǎng)培育等議題展開研討。

大會由北京師范大學(xué)教育學(xué)部、人民教育出版社人教研究院、北京師范大學(xué)出版集團(tuán)、基礎(chǔ)教育教材綜合研究國家教材建設(shè)重點(diǎn)研究基地共同主辦，北京師范大學(xué)教育學(xué)部課程與教學(xué)研究院承辦。來自澳大利亞、芬蘭、坦桑尼亞、巴基斯坦以及中國香港、澳門、臺灣等國家和地區(qū)的專家學(xué)者與會，主會場參會代表200余人。

面對生成式人工智能快速發(fā)展和教育數(shù)字化持續(xù)推進(jìn)，課程、教學(xué)與教材如何協(xié)同回應(yīng)新的育人要求，成為本屆大會討論的核心議題。大會主論壇從課程理論、證據(jù)運(yùn)用、教師能力與課堂教學(xué)等不同角度展開國際對話。北京師范大學(xué)胡定榮教授提出，人工智能進(jìn)入學(xué)校課程教學(xué)不僅是技術(shù)問題，還涉及教育話語、制度安排與實(shí)踐形態(tài)；澳大利亞莫納什大學(xué)Mark Rickinson教授從研究證據(jù)使用出發(fā)，討論數(shù)字化轉(zhuǎn)型中的教育決策；臺灣屏東大學(xué)楊智穎教授從課程理論發(fā)展的歷史脈絡(luò)出發(fā)，探討AI時(shí)代課程理論的新問題；澳門大學(xué)張東波教授聚焦AI時(shí)代讀寫教師能力標(biāo)準(zhǔn)。

在第二天的主論壇中，與會專家進(jìn)一步圍繞生成式學(xué)習(xí)的可能與邊界、AI時(shí)代青少年生涯發(fā)展、數(shù)字學(xué)習(xí)與轉(zhuǎn)型素養(yǎng)、人工智能時(shí)代課堂教學(xué)本質(zhì)等議題展開討論。閉幕階段，專家分別圍繞教育強(qiáng)國建設(shè)背景下的中小學(xué)課程體系以及高質(zhì)量教材建設(shè)作報(bào)告，將課堂變革進(jìn)一步置于課程體系與教材建設(shè)的整體視野中。

大會突出課程、教學(xué)與教材之間的內(nèi)在聯(lián)系。11日上午設(shè)置的四個(gè)專題分論壇分別聚焦“AI賦能課程與教學(xué)”“數(shù)字化轉(zhuǎn)型與基礎(chǔ)教育”“教材高質(zhì)量建設(shè)”“心理健康教育與學(xué)校課程建設(shè)”。同期舉行的“期刊面對面”活動邀請多家教育學(xué)術(shù)期刊編輯，與參會研究者圍繞教育研究選題、論文寫作與成果傳播進(jìn)行交流。

為使教育研究真正回應(yīng)學(xué)校實(shí)踐，10日下午，大會將分會場設(shè)在北京師范大學(xué)實(shí)驗(yàn)小學(xué)、北京師范大學(xué)三帆中學(xué)朝陽學(xué)校和北京市第一四二中學(xué)（北京宏志中學(xué)），形成小學(xué)、初中、高中三個(gè)基礎(chǔ)教育實(shí)踐現(xiàn)場。與會代表通過課堂觀摩、學(xué)校課程展示、教師交流和專家點(diǎn)評，考察素養(yǎng)導(dǎo)向課堂、學(xué)科實(shí)踐、人工智能應(yīng)用以及循證教研在不同學(xué)段中的具體形態(tài)。