中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 程墨 通訊員 姚傳龍）10月19日，湖北省武漢市盤龍二中校園里：清晨的升旗臺前，2400余名學(xué)生整齊列隊，齊聲同唱一首歌；大課間鈴聲一響，操場上籃球扣地、跳繩翻飛；正午的食堂中，餐盤輕碰，打飯窗口前排起長隊。運動聲、歌聲、食堂的煙火聲，構(gòu)成了這所學(xué)校最日常的圖景。

“我以前坐在教室里，一道題卡半小時都沒思路；后來在老師的督促下運動，跳完繩回來，腦子反而轉(zhuǎn)得快多了?！闭f這話的小勇，今年剛從盤龍二中畢業(yè)，已經(jīng)順利升入理想高中?；叵肫鹑ツ曜x九年級時的變化，他至今印象深刻。

一年前，小勇還是出了名的“坐得住”——下課埋頭刷題，吃飯掐表計時，恨不能把每一分鐘都用來學(xué)習(xí)?？蓜偵刖拍昙壍陌肽昀?，他的成績不升反降。班主任袁麗琴找他談心，孩子紅著眼眶困惑：“我已經(jīng)拼盡了全力，為什么還是考不好？”

一周細(xì)致觀察后，袁麗琴找到了癥結(jié)：不是孩子不夠勤勉，而是精神長期高度緊繃，終日久坐伏案，大腦供氧不足。她和小勇定下約定：每天大課間必須跟著全班一起跳繩。起初小勇滿心抵觸，覺得十分鐘跳繩的時間本可以多做兩道題；但堅持一個月后，他主動找到老師，說跳完繩回到教室，“腦子轉(zhuǎn)得比以前快了”。中考時，小勇的成績穩(wěn)中有升。

近年來，這所學(xué)校不再把“抓學(xué)習(xí)”簡單等同于“坐得住”，而是把體育鍛煉、美育熏陶、膳食保障作為育人的基礎(chǔ)性工作，系統(tǒng)推進(jìn)。在盤龍二中，七八年級在操場完成廣播操、武術(shù)操，九年級在走廊、空地跳繩，每個區(qū)域有老師值守，每個班級有固定場地，兩千余名學(xué)生同時動起來，熱鬧而有序。

每周一升旗儀式后的全員合唱，是學(xué)校另一項堅持多年的安排。德育負(fù)責(zé)人陳西子說，組織兩千四百人同唱一首歌，初衷不是訓(xùn)練合唱隊，而是幫內(nèi)向的孩子打開心扉。一名平時寡言的女生，起初聲音細(xì)弱，唱到副歌時忽然放開了聲音，嘴角揚了起來。從怯于開口到放聲歌唱，這個過程本身就是美育。

食堂里的變化同樣實在。學(xué)校把菜譜制定權(quán)從后勤部門延伸到大廚和學(xué)生：每周食譜先由大廚提方案，后勤審核營養(yǎng)，再發(fā)問卷讓學(xué)生投票。兩千余人就餐，學(xué)校分批次錯峰打飯，間隔5到10分鐘，秩序井然。

動起來、唱起來、吃好飯，學(xué)生的精神面貌變了，賽場上的成績也水漲船高?！罢f到底，就是讓孩子身體好、心情好。”盤龍二中校長袁建波說，運動強(qiáng)健體魄，歌唱舒展心靈，煙火溫暖日常，“健康第一”不是口號，就藏在每天的大課間、每周的合唱里、每周二那份美味的排骨里。