“中國系列”原創(chuàng)性教材《中國特色社會主義政治經(jīng)濟學》南開大學編寫組正在研討交流。宗琪琪 攝

　　■學校主持編寫的中國原創(chuàng)性教材和教育部馬工程重點教材達9部，其中7部已出版或再版，2部已完成編寫并提交審核

　　■《中國特色社會主義政治經(jīng)濟學》已在南京大學、武漢大學等80余所高校推廣使用

　　近日，由南開大學編寫的“經(jīng)典系列”重磅原創(chuàng)性教材的首批教材——《馬克思恩格斯列寧關(guān)于哲學社會科學及各學科重要論述摘編 經(jīng)濟學分論》（上、下卷）正式出版發(fā)行。這是繼南開大學2024年12月出版“中國系列”原創(chuàng)性教材《中國特色社會主義政治經(jīng)濟學》之后的又一重大標志性成果，在構(gòu)建中國經(jīng)濟學自主知識體系方面邁出重要一步。

　　“尺寸教材，國之大者。南開大學多年來始終將教材建設(shè)擺在立德樹人的首要位置，聚焦中國原創(chuàng)性教材研究與編寫核心任務(wù)，積極探索馬克思主義基本原理同中國具體實際相結(jié)合、同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合的實踐路徑?！蹦祥_大學黨委書記楊慶山說。

　　2025年，南開大學入選中國原創(chuàng)性教材建設(shè)評價激勵機制改革試點高校，深度參與教育部教育強國建設(shè)三年行動計劃，通過建專班、定方案、推新政、行新法，扎實推進改革試點各項工作，取得階段性顯著成效。

　　打破壁壘

　　給予原創(chuàng)性教材“價值認可”

　　“作為改革試點高校，學校立足制約原創(chuàng)性教材建設(shè)的核心問題，聚焦‘評價認可、激勵保障、培育提升’三大關(guān)鍵環(huán)節(jié)，推出一系列針對性舉措，構(gòu)建起全方位、全鏈條的評價激勵長效機制?！蹦祥_大學校長助理、教務(wù)部部長李月琳說。

　　以往教材成果與科研成果評價脫節(jié)，怎么辦？南開大學打破兩者之間的壁壘，實施原創(chuàng)性教材成果等價認定政策，重點強化對哲學社會科學領(lǐng)域原創(chuàng)性教材的價值認可——

　　國家級中國原創(chuàng)性哲學社會科學教材主編，視同主持1項國家級哲學社會科學研究重大項目，納入高端人才評聘和職稱評聘體系。

　　副主編視同主持1項國家級哲學社會科學研究重點項目，同等納入相關(guān)評聘體系。

　　核心編寫成員（撰寫一章及以上），視同主持1項省部級人文社會科學研究項目，可作為職稱評聘、評先評優(yōu)等工作中的特色業(yè)績成果。

　　評價渠道理順了，教師參與原創(chuàng)性教材建設(shè)的內(nèi)生動力被大大激發(fā)。要想打通政策落地的“最后一公里”，重構(gòu)學院績效評價體系勢在必行。南開大學將原創(chuàng)性教材建設(shè)作為單列指標納入學院“雙一流”一體化評價，大幅提高原創(chuàng)性教材成果的績效權(quán)重，明確國家級中國原創(chuàng)性教材建設(shè)項目與主持國家級哲學社會科學研究重大項目等價，并直接與學院年度考核、資源配置等掛鉤。

　　經(jīng)費保障也至關(guān)重要。2023年以來，南開大學累計投入教材建設(shè)經(jīng)費超1000萬元，強力支持馬克思主義理論研究和建設(shè)工程重點教材、教育部原創(chuàng)性教材培育項目等國家級教材建設(shè)項目。對國家級教材項目，每項給予5萬—10萬元配套經(jīng)費，用以支持教材的編寫、研究、試用和推廣。

　　2025年5月，南開大學首屆“教材建設(shè)獎”優(yōu)秀教材獎隆重頒發(fā)，全校16個學院的23部優(yōu)秀教材獲此殊榮。2026年春季學期伊始，教材建設(shè)“先進集體”和“先進個人”稱號也陸續(xù)出爐，評選教材工作先進集體3個、先進個人8名。

　　通過設(shè)立“教材建設(shè)獎”，南開大學樹立了一批教材建設(shè)的標桿，充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，在全校范圍內(nèi)大力營造“重視教材建設(shè)、打磨原創(chuàng)精品”的良好氛圍，切實凝聚起推進原創(chuàng)性教材建設(shè)的強大合力。

　　激勵賦能

　　系列重磅教材建設(shè)“出尖出峰”

　　《中國特色社會主義政治經(jīng)濟學》教材編寫組成員、南開大學副研究員荊克迪至今記得，為了真正構(gòu)建起具有中國特色、中國風格、中國氣派的理論體系和話語體系，在學校原創(chuàng)性教材建設(shè)改革激勵政策的大力支持下，教材主編逄錦聚教授帶領(lǐng)編寫組潛心鉆研、反復(fù)打磨，致力于將教材鍛造為培根鑄魂、啟智增慧的精品力作。

　　作為教育部組織編寫的“中國系列”原創(chuàng)性教材中最先出版的兩本教材之一，《中國特色社會主義政治經(jīng)濟學》的編寫可謂意義深遠?！斑@部教材的編寫，旨在探索一條構(gòu)建中國經(jīng)濟學乃至整個中國哲學社會科學自主知識體系的新路徑，最終呈現(xiàn)一部經(jīng)得起歷史檢驗、讓人民滿意、使師生愛讀的中國特色社會主義政治經(jīng)濟學教材?！鼻G克迪說。

　　南開大學2024級經(jīng)濟學院本科生郗琦是《中國特色社會主義政治經(jīng)濟學》的學習者，她覺得這本教材給她帶來了深刻的思想啟迪與情感共鳴：“教材最顯著的特點在于，它緊密貼合當代中國的發(fā)展實踐，將宏大的理論敘事融入具體可感的經(jīng)濟社會變遷之中。在學習過程中，我深切體會到這門學科的‘溫度’?！?/p>

　　南開大學社會學院的原創(chuàng)性教材編寫工作同樣獲得了全過程支持?！敖滩木帉懝ぷ鳂O端重要，但需要占用大量時間，同時標準要求很高。學校形成了從選題論證、團隊組建、編寫推進到試教試用的全鏈條保障機制，特別是對成果的認定、經(jīng)費的保障等方面，能夠讓教師們抽出時間去靜心完成。在此基礎(chǔ)上，我們的《社會建設(shè)概論》和《經(jīng)濟社會學教程》兩個項目得以系統(tǒng)推進?！薄渡鐣ㄔO(shè)概論》主編、南開大學社會學院教授關(guān)信平說。

　　據(jù)介紹，《社會建設(shè)概論》已獲首批新時代教育部馬工程重點教材立項，完成撰寫并順利通過首輪評審；《經(jīng)濟社會學教程》已入選教育部首批新時代高校哲學社會科學原創(chuàng)性教材培育項目，完成撰寫并進入試教試用階段。

　　南開大學全方位的激勵保障舉措，讓重磅原創(chuàng)性教材建設(shè)“出尖、出峰”加速生長。

　　梯次培育

　　為構(gòu)建中國自主教材體系

　　涵育“源頭活水”

　　為了讓教材建設(shè)“根深葉茂、源遠流長”，南開大學建立了校級原創(chuàng)性教材建設(shè)項目梯次培育體系，為支持國家級重點教材建設(shè)項目打造“蓄水池”。每年常態(tài)化開展教材建設(shè)立項工作，累計儲備哲學社會科學類教材139部。

　　“2026年，學校啟動了專門針對哲學社會科學原創(chuàng)性教材培育的工作，擇優(yōu)培育30項校級原創(chuàng)性教材成果，通過精準培育、重點扶持，著力提升教材的原創(chuàng)性、科學性和適用性。”李月琳說。

　　南開大學原創(chuàng)性教材建設(shè)工作呈現(xiàn)出“成果豐碩、影響廣泛、質(zhì)量提升”的良好態(tài)勢，試點工作取得突破性進展——

　　學校主持編寫的中國原創(chuàng)性教材和教育部馬工程重點教材達9部，其中7部已出版或再版，2部已完成編寫并提交審核。其中，《中國特色社會主義政治經(jīng)濟學》和《馬克思恩格斯列寧關(guān)于哲學社會科學及各學科重要論述摘編 經(jīng)濟學分論》（上、下卷）分別為首批出版的“中國系列”和“經(jīng)典系列”原創(chuàng)性教材。2025年8月，南開大學專門舉辦《中國特色社會主義政治經(jīng)濟學》教學研討班，來自全國高校、社科院、黨校等單位的近200名專家學者齊聚津門，共同研討教材使用和課程建設(shè)。目前，該教材已在南京大學、武漢大學等80余所高校推廣使用，充分發(fā)揮了原創(chuàng)性精品教材的示范引領(lǐng)作用。

　　在教育部首批新時代高校哲學社會科學原創(chuàng)性教材培育項目遴選工作中，南開大學表現(xiàn)突出、成果豐碩，立項數(shù)量位居全國高校前列。目前，培育成果均已進入試教試用階段，每項成果試教高校3—6所，覆蓋全國29所高校、48門課程，累計授課973課時，惠及學生1.4萬余人，試教試用成果內(nèi)容融入比例達100%。

　　通過評價激勵機制的持續(xù)優(yōu)化和宣傳動員工作的深入開展，全校哲學社會科學領(lǐng)域的名師大家主動擔當、積極作為，踴躍牽頭組建團隊參與第二批“新時代系列”原創(chuàng)性教材申報工作。申報團隊會聚了全國頂級高校的專家學者，整體申報水平和成果質(zhì)量較以往實現(xiàn)顯著躍升，為高質(zhì)量完成第二批“新時代系列”原創(chuàng)性教材申報工作奠定了堅實基礎(chǔ)。

　　“下一步，學校將以綜合改革試點工作為契機，不斷深化原創(chuàng)性教材建設(shè)評價激勵機制改革，持續(xù)完善政策體系，攻堅國家重點任務(wù)，培育優(yōu)質(zhì)典型成果，搭建交流推廣平臺，奮力推動原創(chuàng)性教材建設(shè)工作再上新臺階，為構(gòu)建中國自主教材體系、建設(shè)教育強國貢獻更多南開力量。”南開大學校長陳雨露說。

　　《中國教育報》2026年04月03日 第01版