“您看，這是學(xué)生制作的解放橋模型，復(fù)刻了獨(dú)特的開合結(jié)構(gòu)。”天津市和平區(qū)岳陽(yáng)道小學(xué)校長(zhǎng)褚新紅向記者介紹該校學(xué)生“大館小巷”跨學(xué)科課程成果。

　　從跨越海河的各式橋梁到五大道的百年洋樓，從天津特色展館到街巷里的煙火日常，整座城都是“大館小巷”的課堂?！?6年來，這門課程讓學(xué)習(xí)扎根城市，讓成長(zhǎng)真實(shí)發(fā)生。”褚新紅說。

　　一場(chǎng)追問

　　把奇思妙想變成課堂

　　“老師，有人負(fù)責(zé)清理海河的河面垃圾嗎？他們是怎么做的？”

　　2012年春，一名學(xué)生隨意的提問，卻點(diǎn)燃了全班的探究熱情。學(xué)校鄭重以待——數(shù)學(xué)、美術(shù)、科技、信息等不同學(xué)科專長(zhǎng)的教師迅速集結(jié)，聯(lián)合區(qū)勞技中心組建起學(xué)校首支跨學(xué)科研修團(tuán)隊(duì)，帶著學(xué)生出發(fā)了。

　　采集水樣、記錄數(shù)據(jù)……當(dāng)“海河篦子——水面垃圾清理船”試驗(yàn)成功的那一刻，所有人真切體會(huì)到：環(huán)保不是說出來的，是干出來的。

　　自此，課程萌芽生發(fā)。學(xué)校從“我與自然”“我與社會(huì)”“我與人文”“我與科技”四個(gè)維度，搭建“綠水青山 煥新生活”“尋根問道 津彩無限”“時(shí)序物語(yǔ) 節(jié)氣解碼”“人工智能 科創(chuàng)未來”四大主題、42個(gè)模塊的課程群。

　　褚新紅介紹道：“‘館’是學(xué)校定向的大主題，是廣闊的學(xué)習(xí)空間；‘巷’是班級(jí)生成的小項(xiàng)目，是每個(gè)學(xué)生專屬的探索小路。”

　　為拓寬研學(xué)半徑，學(xué)校繪制了“一公里研學(xué)實(shí)踐地圖”，將潤(rùn)園等周邊30多個(gè)場(chǎng)所納入研學(xué)資源庫(kù)，同時(shí)聯(lián)動(dòng)首家國(guó)家級(jí)超級(jí)計(jì)算中心等百余處校外基地。

　　一條路徑

　　讓知識(shí)在真實(shí)中生長(zhǎng)

　　“我姥姥對(duì)著藥盒發(fā)呆，念叨‘這藥是飯前吃還是飯后吃呀？’”一句話，開啟了孩子們的探究。孩子們通過訪談自家老人，三大難題浮出水面——記不住時(shí)間、分不清藥品、看不清小字。

　　“那我們自己做一個(gè)！”信息編程、美術(shù)設(shè)計(jì)、科學(xué)實(shí)驗(yàn)……學(xué)科知識(shí)由此融合，三代藥盒在學(xué)生手中迭代升級(jí)：彩燈分藥、語(yǔ)音提醒、3D打印外殼。

　　然而，初期探索并非一帆風(fēng)順，固定課時(shí)與長(zhǎng)周期探究之間的矛盾一度讓團(tuán)隊(duì)頭疼。學(xué)校用兩種課時(shí)安排破題：“嵌入式”融入日常教學(xué)，自然浸潤(rùn)；“集中式”則安排在“我們的周五”專屬半日課，自定節(jié)奏、自選場(chǎng)域，帶著孩子們想研究什么就研究什么。

　　慢慢地，各學(xué)科攜手、校家社協(xié)同、大中小聯(lián)動(dòng)，非遺作坊、各大場(chǎng)館、道路橋梁、津味小吃全部變成了“活教材”。

　　一分收獲

　　讓“成長(zhǎng)”看得見

　　課程有了，如何運(yùn)轉(zhuǎn)？學(xué)校構(gòu)建“四中心”聯(lián)動(dòng)管理機(jī)制：課程中心統(tǒng)籌規(guī)劃、科研中心學(xué)術(shù)指引、信息中心數(shù)智賦能、學(xué)生成長(zhǎng)服務(wù)中心資源保障，讓管理從“單點(diǎn)蓄力”走向“全線發(fā)力”。

　　評(píng)價(jià)如何落地？在“一站到底”挑戰(zhàn)賽等常態(tài)化評(píng)價(jià)基礎(chǔ)上，學(xué)校自主研發(fā)“智評(píng)助手”評(píng)價(jià)智能體，孩子們上傳研究成果，系統(tǒng)自動(dòng)生成可視化學(xué)習(xí)軌跡和能力曲線。

　　為解決跨學(xué)科主題教學(xué)“規(guī)范難、設(shè)計(jì)難、實(shí)施難”問題，學(xué)校編制了《小學(xué)跨學(xué)科主題課程實(shí)施指南》，開發(fā)課程案例，研發(fā)包括成果轉(zhuǎn)化書、問題診斷清單、社會(huì)反饋單等20余類工具支架，使學(xué)習(xí)活動(dòng)更易于操作。

　　如今，“大館小巷”的種子已播撒到全國(guó)25個(gè)省份、37所學(xué)校。

《中國(guó)教育報(bào)》2026年06月27日 第03版